Афганська війна героїчна й трагічна не тільки через обеліски. Ніким і нікому не оголошена, вона потребує глибокого осмислення. Багато воїнів-інтернаціоналістів було нагороджено орденами й медалями, але найвищою нагородою для тих, хто вцілів, є життя, а для загиблих – пам’ять. 06.02.2019 р. під час години спілкування «Пам’ять дає змогу жити вічно» учні 6-Б класу разом із класним керівником Вашевою Галиною Анатоліївною вшанували загиблих воїнів-земляків, розглянули світлини й познайомилися з матеріалами книги «Пам’ять і долі Афганської війни. Сумська область».

Діти підсумували: «Жодна війна не має виправдання… Навіть якщо вбито одну людину…»

08.02.19 року для учнів  4-А класу (учитель Демченко Т.В.) проведено інформаційну хвилинку «Вогонь  Афганської війни» з переглядом відеороликів. 

З метою профорієнтації представники ДНЗ «Охтирський центр ПТО» ознайомили учнів 11 – х класів із професією перукаря та провели майстер-клас.

07 лютого класний керівник  3 – А класу Руденко А.І. провела для учнів майстер – клас «Умілі рученята». Діти вчилися малювати тварин за допомогою  своїх долоньок. Малювання нетрадиційними способами досить захоплююча діяльність. Її надзвичайність полягає в тому, що дозволяє дітям швидко досягнути бажаного результату. Учні отримали неабияке задоволення від малювання та  масу позитивних емоцій.

7 лютого 2019 р. з метою превентивного виховання з учнями 7-8 – их класів старший лейтенант поліції Охтирського відділу поліції ГУНП в Сумській області Педорченко А.С. провела бесіду на тему «Інтимні селфі в Інтернеті – жарт чи небезпечний ризик».

Учні 11-х класів Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3 долучилися до виконання інформаційного проекту «Збережемо водно-болотні угіддя – зупинимо глобальне потепління». Школярі провели семінарське заняття, в ході якого ознайомилися з проблемою збереження водно-болотних угідь та окреслили основні напрямки просвітницької діяльності. Учні створили у школі інформаційний куточок для ознайомлення з проблемою збереження водно-болотних угідь. Маючи на меті інформування дітей  усіх вікових категорій, учні 11-х класів розробили тематичні розфарбовки для першокласників. Діти мали змогу не лише цікаво провести час, а й ознайомитися з правилами економного використання води та збереження водойм нашої планети.

5 лютого 2019 року учні Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 долучилися до онлайн-уроку з нагоди всесвітнього Дня Безпечного Інтернету 2019. Учні ознайомилися з актуальними темами:

• кібер-атаки;
• інтернет-шахрайство;
• соціальна інженерія: як хакери використовують вразливості людей;
• правила безпечної роботи в інтернеті.

4 лютого 2019 року вчителі Охтирської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 3 взяли участь у вебінарі з нагоди всесвітнього Дня Безпечного Інтернету 2019, що відмічається 5 лютого цього року. Тематика виступів:

• дитина онлайн: від загроз до можливостей;
• захист дітей в Інтернеті від сексуальних загроз,
• цифрові інструменти та можливості Google для інформаційної безпеки.
•  

       З 14 січня по 25 січня 2019 р. у нашій школі  проходила декада математики, інформатики та фізики. Завданням декади було підвищити інтерес учнів до навчальної діяльності, формування наукового світогляду, розширення й поглиблення знань, умінь і навичок, формування життєвих компетентностей учнів, а також виховання самодисципліни та самоорганізації.

Учителі математики, фізики та інформатики мали можливість удосконалити науково-методичний рівень, професійну майстерність, збагатити власний досвід. В перший день декади учні ознайомились із маршрутом подорожі містами країни МІФ( рекреація  ІІІ поверху школи) ,  другого – дізналися цікаві факти з математики, фізики, інформатики, а кожного наступного відкривали для себе щось нове, цікаве, розгадуючи  кросворди , ребуси та математичні , фізичні загадки. Більшість учнів взяли безпосередньо участь у складанні кросвордів та ребусів. Учні 5-6 класів склали математичні казки, проілюструвавши їх. Згідно плану декади були проведені відкриті уроки та позакласні заходи, які розвивали інтерес учнів до вивчення предметів, творчу уяву, художній смак, навички змагання, логічне та просторове мислення, посилювали пізнавальну мотивацію, підвищували  інтерес до активної творчої та самостійної діяльності, формували навички самостійності.