З нагоди Міжнародного дня прав жінок і миру учні нашої школи привітали жінок  КЗ територіального центру соціального обслуговування та подарували чудовий концерт.

      

X Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник»

5 березня 2019 року в ЗОШ № 3 відбулася X Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» вона засвідчила, що з року в рік зростає кількість охочих узяти участь в інтелектуальних змаганнях. 163 учні 2-11 класів улилися у величезну «соняшникову» родину, щоб спробувати свої сили. Найбільш активними виявилися учні 5-а класу: 28 учнів під керівництвом  учителя української мови , класного керівника  Шмонько Р.Л. Урочистості  та святковості грі надали вишиванки учасників та емблеми соняшника.Гра надзвичайно корисна для наших дітей, бо участь у «Соняшнику» свідчить про дитячу активність, допитливість. Кожне завдання , наче пелюсточка соняшника, розвиває справжнє почуття любові та поваги до нашої мови. О.І. Яковенко, координатор гри «Соняшник» у ЗОШ №3.

  

Вітаємо

Зразковий хореографічний колектив “Юність” (керівник Ніконенко О.М.) посів два перших місця, два других та ІІІ місце в танцювальному конкурсі “Кубок Полтавської області по сучасній естрадній хореографії”

Вітаємо Федотова Івана, учня 7 – А класу за зайняте II місце в Чемпіонаті України з Кемпо – карате.

Зупинимо булінг разом!

Булінг (від анг. to bull – переслідувати) – систематична небажана агресивна поведінка дітей шкільного віку, яка призводить до цькування дитини іншою дитиною або групою дітей з метою приниження, залякування та демонстрації сили.

Булінг відрізняється від сварки між дітьми тим, що:

  1. Булінг супроводжується реальним фізичним чи психологічним насиллям: жертву висміюють, залякують, дражнять, шантажують, б’ють, псують речі, розповсюджують плітки, бойкотують, оприлюднюють особисту інформацію та фото в соціальних мережах.
  2. В ситуації булінгу завжди беруть участь три сторони: той, хто переслідує, той, кого переслідують та ті, хто спостерігають.
  3. Булінг негативно впливає на всіх учасників, на їхнє фізичне та психічне здоров’я.
  4. Булінг може виникати спонтанно, коли несподівано для себе дитина опиняється або в ситуації переслідування, або приєднується до переслідувача.
  5. Якщо булінг відбувся, він може повторюватися багато разів.

Моя дитина є жертвою булінгу. Що мені робити?

  • Вислухайте свою дитину і запевніть її, що вона має право бути у безпеці.
  • Докладно з’ясуйте факти. Занотуйте, що і коли трапилося.
  • Допоможіть вашій дитині зрозуміти, що є різниця між “донести”, “пліткувати” чи “розповісти” і доповісти. Щоб доповісти, потрібна сміливість. Доповідають не для того, щоб створити проблеми для іншого учня, а для того, що захистити всіх учнів.
  • Домовтеся про зустріч для бесіди з учителем вашої дитини/підлітка, іншим вчителем, якому ваша дитина/підліток довіряє, або директором чи заступником директора школи, працівником психологічної служби..
  • Хоча це й важко, намагайтеся зберігати спокій, щоб ви могли підтримати вашу дитину і запланувати разом з нею порядок дій.
  • Дотримуйтеся свого плану. Слідкуйте за поведінкою вашої дитини. •        Поговоріть з інструктором або тренером, якщо булінг має місце під час позашкільної діяльності чи спортивних заходів.
  • Зверніться до поліції, якщо булінг містить кримінальну поведінку якщо загроза безпеці вашої дитини знаходиться у самій громаді, а не у школі.

Як я можу допомогти своїй дитині справитися із булінгом?

Співпрацюючи зі школою, щоб допомогти своїй дитині чи підлітку подолати проблему булінгу, ви показуєте власним прикладом і відкрито заявляєте, що булінг – це погано.

Незалежно від віку, ви можете допомогти, заохочуючи свою дитину говорити з вами про булінг і даючи такі поради:

  • Зберігай спокій і обійди ситуацію.
  • Розкажи дорослому, якому ти довіряєш – вчителю, директору, класному керівнику, заступнику директора з виховної роботи, соціальному педагогу, практичному психологу,  що трапилося, або повідом про це анонімно.
  • Поговори про це із своїми братами чи сестрами, або з друзями, щоб тобі не здавалося, що ти одинокий.

Підсумки проведення декади англійської мови

На виконання річного плану методичної роботи школи та з метою підвищення інтересу учнів до вивчення англійської мови, розвитку їх творчих здібностей, удосконалення форм і методів організації навчально-виховного процесу в період з 18.02 по 27.02.2019 року в закладі пройшла декада іноземної мови (англійської). Учителі-предметники запланували й провели цікаві, пізнавальні, розвиваючі заходи, що продемонстрували грунтовні знання, уміння, навички та творчі здібності учнів з предмета. 

Протягом декади  учні  з 3 по 11 клас під керівництвом учителі англійської мови взяли участь у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «ПАЗЛ», для учнів 7-х класів учителі Дульська М.С. та Проскурова В.М. провели квіз «Спорт від A до Z», в якому учні закріпили набуті знання з теми «Спорт», учні 3-4 класів узяли участь у конкурсі на кращий літературний переклад вірша з англійської мови (учителі Гаркава О.М., Дульська М.С., Проскурова В.М.), свої креативні здібності показали учні 8 класів у галереї проектних робіт «Лист другові» (Шудрик Н.І., Литвиненко Т.І).

На високому рівні для учнів 1-2 класів учителі Шудрик Н.І. та Гаркава О.М. провели виховний захід «Свято абетки» на якому учні змогли повторити вивчені літери англійського алфавіту, а для учнів 5-х класів учителі Гаркава О.М., Литвиненко Т.І. та Проскурова В.М. провели цікавий захід «У світі героїв англійських казок», де учні показали не тільки свої знання англійської мови, а й артистичні здібності.

Учителі англійської мови провели відкриті уроки  на високому та достатньому методичному рівнях з використанням різноманітних форм, методів та інноваційних і здоров’язберігаючих технологій.

Конкурс «Казкар»

21 лютого 2019 року  учні  4-х класів разом з учителями, Демченко Т.В. та Михайловою М.І., провели конкурс «Казкар» до Міжнародного дня рідної мови. Маленькі казкарі прочитали власні твори, написані українською мовою. 

    

“Лінгвістичний ігроленд”

З метою виховання інтересу та поваги до українського слова, розвитку інтелектуальних та естетичних цінностей у рамках відзначення Міжнародного дня рідної мови Гузенко О.В. провела мовну гру “Лінгвістичний ігроленд” для учнів 5, 6 класів.