Місяць: Січень 2020

Методичні посиденьки

11 січня Школа педагогічного досвіду провела методичні посиденьки  на тему «Упровадження компетентнісного підходу шляхом міжпредметної інтеграції». Учителі працювали в 3 групах: «Учительська валіза», «Педпорадниці», «По лікоть у крейді». Одна група доводила переваги інтегрованих уроків, інша – недоліки. Третя пояснювала , у чому полягає відмінність інтегрованого уроку від традиційного. Учителі дійшли висновку, що сучасна система освіти спрямована на формування інтелектуально розвиненої особистості з цілісним уявленням картини світу, тому міжпредметна інтеграція забезпечує вищий рівень узагальнення й систематизації інформації.

Продуктивні канікули

9 січня 2020 року в закладі керівники МО провели засідання відповідно до плану роботи, зокрема на засіданні  методоб’єднання вчителі української мови та літератури Шмонько Р.Л. та Яковенко О.І. поділилися з колегами родзинками своєї педагогічної майстерності. Ріта Леонідівна представила прийом «друдли» (чорно-білі картинки-загадки), бриколаж. Ольга Іванівна репрезентувала використання мовного доміно (на прикладі теми «Фразеологізми») та розмальовок під час вивчення правопису прикладок, ускладненого простого речення. На шкільному МО учителів фізико – математичної галузі на тему “Формування пізнавального інтересу учнів на уроках математичного циклу та в позаурочний час – один із шляхів подолання неуспішності школяра” педагоги поділилися власним досвідом із виявлення оптимальних засобів, методів та форм взаємодії педагога та учня, які сприятимуть розвитку особистості здобувача освіти.

Засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів розпочалося ранковою зустріччю. Потім учитель Колеснікова Н.О. розповіла про інтеграцію навичок «Щоденні 5», що розвивають самостійність, підвищують мотивацію, творчість та інтелектуальний розвиток дітей. Усі члени методичного об’єднання брали активну участь у «Каруселі  інновацій». Учителі працювали творчо та плідно. Вони ділилися досвідом використання інноваційних технологій для досягнення очікуваних результатів навчальної діяльності на уроках мови та літературного читання.

Компетенція творчості вчителя в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами

  Творчий підхід під час розробки уроку – найголовніший ресурс вчителя. Педагогічна творчість розглядається як ефект розвитку творчої компетенції учителів. Компетенція творчості – це здатність педагога продуктивно організувати вирішення педагогічних проблем неординарним способом, діяти в тій чи іншій сфері відповідно до його  інтелектуальної, ауто психологічної, комунікативної компетентностей.  8 січня відбулося засідання творчої групи «Інклюзивна освіта:особлива дитина», де теоретично члени групи визначили основні компетентності і компетенції, які є необхідними в умовах викладання в інклюзивних класах.

Засідання творчої групи учителів початкових класів

09.01.2020 року відбулося засідання творчої групи учителів початкових класів. Продовжуючи працювати над темою «Технологія розвитку критичного мислення як засіб формування  стійких знань учнів початкової школи»,  педагоги прослухали повідомлення

Михайлової Марії Іванівни про критичне мислення як складову розумової діяльності учнів, проаналізували приклади завдань для уроку з розвитку критичного мислення, які підготувала Руденко Алла Іванівна та підсумували роботу з Демченко Тетяною Володимирівною,  переглянувши презентацію «Технологія критичного мислення».

Засідання творчої групи вчителів-словесників

9 січня відбулося чергове засідання творчої групи вчителів-словесників. Члени групи плідно попрацювали над актуальною темою впровадження в освітній процес STEM-технологій, застосування яких сприяє розвитку навичок критичного мислення та пізнавальних інтересів учнів, спонукає виявити творчість, розвиває вміння швидко аналізувати ситуацію. Кожен поділився досвідом застосування методичних прийомів із використанням  ІКТ на різних етапах уроку. Інтегрування звичайного уроку з комп’ютером дозволяє перекласти частину своєї роботи на ПК. Позитивні  результати  переконують у тому, що робота по створенню і впровадженню дидактичних засобів із використанням ІКТ на уроках української мови та літератури має бути продовжена.

Педагогічна рефлексія в роботі педагога

 

Педагогічна рефлексія відіграє важливу роль у професійному розвитку педагога. Рефлексія – якість, яка сприяє творчому підходу до професійної діяльності, досягнення  її максимальної ефективності та результативності, завдяки чому здійснюється професійне становлення та розвиток особистості педагога. 08.01.2020 року педагогічний колектив закладу під час психолого-педагогічного семінару розглянули теоретичні питання педагогічної рефлексії в роботі педагога та попрактикувалися у розвитку індивідуального стилю педагогічної рефлексії.