Категорія: Психологічна служба_Новини

З метою захисту дітей від сексуальних ризиків в Інтернеті учні закладу разом з практичним психологом приєдналися до святкування Європейського дня захисту дітей від сексуального насильства та сексуальної експлуатації. 18 листопада 2019 року проведено урок-квест на тему «Тест білборда та кохання – в Інтернеті.»

Останнім часом слово „толерантність” набуло значної популярності і стало міжнародним терміном. У виховному процесі тема „толерантність” відіграє також велике значення. Учні 5-х класів мали змогу вкотре переконатися, що у світі діють закони добра, терпимості, чесності, щирості, співпереживання та любові, а толерантність врятує світ.

  «Психолого-педагогічний супровід соціалізації особистості» тема чергового психологічного семінару, що відбувся 29 жовтня. Для розуміння сутності соціальних явищ, системи взаємо­зв’язків людей у суспільстві були розглянуті теоретичні питання про соціалізацію особистості, обговорили фактори рушійної сили вчинків людини. Одна з актуальних проблем сьогодення для педагогічних працівників – соціалізація особистості учнів, тобто розвиток життєвої компетентності особистості, оскільки саме вона передбачає наявність необхідних психологічних знань, умінь і навичок, дає змогу людині досягти успіху в особистому житті та професійній діяльності, жити повноцінним, цікавим, насиченим життям.

Зараз, коли ми  навчилися літати в повітрі, як птахи,

Б.Шоу

Кожна дитина – це таємнича квітка. Допомогти кожній квітці розквітнути, знайти себе, розкритися у своїх здібностях – це найголовніше завдання вчителя.

Саме тому в закладі велика увага приділяється інклюзивному навчанню та дітям з особливими потребами. Уже другий рік у школі працює творча група «Інклюзивна освіта: особлива дитина». Планове  засідання відбулося 3 жовтня 2019 року, учасники засідання розглянули сучасні підходи щодо організації освітнього процесу дітей із особливими освітніми потребами. Надалі члени творчої групи працюватимуть над пошуком якісних шляхів, досягнення позитивних результатів та над збагаченням внутрішнього світу дітей з ООП.

Чи відомо Вам, що, відповідно до даних дослідження UNICEF, в Україні у 2017 році 67% дітей стикалися з булінгом в тих чи інших його проявах (були жертвою чи свідком). У лютому 2019 року було винесено перше судове рішення за фактом цькування у школі. Вже станом на початок серпня судами у 92 справах було винесено рішення про накладення стягнення, 47 справ відправлено на доопрацювання до органів поліції, а ще 36 – закрито у зв’язку з відсутністю складу правопорушення або спливу строку притягнення до відповідальності.

У зв’язку з цим Міністерство юстиції України з 16 по 20 вересня ініційовало проведення Тижня протидії булінгу, під час якого Ви дізнаєтесь:

• що таке булінг
• які види цькування існують
• які ознаки має булінг
• яку відповідальність несе булер та педагогічний працівник, що ігнорував факти цькування
• поради щодо протидії булінгу

Учні 5-х класів на заняттях за програмою “Я – моє здоров’я – моє життя” формували навички правомірної поведінки шляхом отримання інформації про Конвенцію ООН про права дитини. Своє бачення реалізації дотримання прав дитини учні зобразили на малюнках.

Для детального обговорення  актуальної інформації про причини, прояви та наслідки  шкільного булінгу 28 березня в навчальному закладі було проведено психолого-педагогічний семінар на тему «Булінг у школі: причини, наслідки, допомога». Педагоги мали можливість виробити важливі навички міжособистісної взаємодії учасників освітнього процесу з  профілактики шкільного насилля, сформувати систему психолого-педагогічних дій з протидії шкільному булінгу та удосконалити  навички ефективного спілкування та раціональної поведінки педагогів під час конфліктів.

Булінг (від анг. to bull – переслідувати) – систематична небажана агресивна поведінка дітей шкільного віку, яка призводить до цькування дитини іншою дитиною або групою дітей з метою приниження, залякування та демонстрації сили.

Булінг відрізняється від сварки між дітьми тим, що:

1. Булінг супроводжується реальним фізичним чи психологічним насиллям: жертву висміюють, залякують, дражнять, шантажують, б’ють, псують речі, розповсюджують плітки, бойкотують, оприлюднюють особисту інформацію та фото в соціальних мережах.
2. В ситуації булінгу завжди беруть участь три сторони: той, хто переслідує, той, кого переслідують та ті, хто спостерігають.
3. Булінг негативно впливає на всіх учасників, на їхнє фізичне та психічне здоров’я.
4. Булінг може виникати спонтанно, коли несподівано для себе дитина опиняється або в ситуації переслідування, або приєднується до переслідувача.
5. Якщо булінг відбувся, він може повторюватися багато разів.

Моя дитина є жертвою булінгу. Що мені робити?

• Вислухайте свою дитину і запевніть її, що вона має право бути у безпеці.
• Докладно з’ясуйте факти. Занотуйте, що і коли трапилося.
• Допоможіть вашій дитині зрозуміти, що є різниця між “донести”, “пліткувати” чи “розповісти” і доповісти. Щоб доповісти, потрібна сміливість. Доповідають не для того, щоб створити проблеми для іншого учня, а для того, що захистити всіх учнів.
• Домовтеся про зустріч для бесіди з учителем вашої дитини/підлітка, іншим вчителем, якому ваша дитина/підліток довіряє, або директором чи заступником директора школи, працівником психологічної служби..
• Хоча це й важко, намагайтеся зберігати спокій, щоб ви могли підтримати вашу дитину і запланувати разом з нею порядок дій.
• Дотримуйтеся свого плану. Слідкуйте за поведінкою вашої дитини. •        Поговоріть з інструктором або тренером, якщо булінг має місце під час позашкільної діяльності чи спортивних заходів.
• Зверніться до поліції, якщо булінг містить кримінальну поведінку якщо загроза безпеці вашої дитини знаходиться у самій громаді, а не у школі.

Як я можу допомогти своїй дитині справитися із булінгом?

Співпрацюючи зі школою, щоб допомогти своїй дитині чи підлітку подолати проблему булінгу, ви показуєте власним прикладом і відкрито заявляєте, що булінг – це погано.

Незалежно від віку, ви можете допомогти, заохочуючи свою дитину говорити з вами про булінг і даючи такі поради:

• Зберігай спокій і обійди ситуацію.
• Розкажи дорослому, якому ти довіряєш – вчителю, директору, класному керівнику, заступнику директора з виховної роботи, соціальному педагогу, практичному психологу,  що трапилося, або повідом про це анонімно.
• Поговори про це із своїми братами чи сестрами, або з друзями, щоб тобі не здавалося, що ти одинокий.

8 лютого на базі Охтирського відділу освіти відбувся семінар соціальних педагогів “Соціально-педагогічні прийоми створення ситуації успіху для учасників освітнього простору”.  Учасники семінару мали можливість обговорити актуальну тему, визначити головні складові успіху та практично попрацювати над прийомами створення ситуації успіху.