Поради для батьків від практичного психолога «Як пережити карантин?»

Паніка – психічний стан людей — несвідомий, нестримний страх, викликаний небезпекою, що охоплює людину. Вірус – це загроза, і в умовах нестабільності, у тривозі за своє життя і здоров’я близьких, не рідко ми втрачаємо критичне мислення і впадаємо в панічні стани. Що можна зробити, щоб уберегти себе та корисно і безпечно провести час вдома з дітьми, в умовах ізоляції у зв’язку із загрозою розповсюдження короновірусу? Ось декілька порад.

  1. Обмежте контактилюдей в соцмережах, від яких ви отримуєте інформацію про карантин, його перебіг, актуальний стан. Оберіть длясебе декілька авторитетних осіб чи джерел від яких іде суха, фактична інформація, без зайвого аналізу ситуації та особистісних оціночних суджень.
  2. Відслідковуйте свої почуття.Коли діти і батьки знаходяться в обмеженому просторі досить довгий час, закономірно що виникає дуже багато різноманітних ситуацій, на які ми так чи інакше реагуємо. Дуже важливо в цей момент зрозуміти які саме у вас почуття – страх, злість, тривога, лють, роздратування чи яке-небудь інше і відчути що саме їх викликало. Оскільки, може відбутись підміна почуттів, коли, наприклад, ви можете злитись на підвищення курсу валют і через це сильно накричати на дитину за розлитий чай. Намайгайтесь розмежовувати, які саме почуття і до кого чи чого, ви відчуваєте. Краще обговорити з дітьми почуття допоможуть такі книги: “Велика книга почуттів”“Книга Від…до. Почуття: від суму до радості”“Безліч емоцій. Що означає кожна?”та ігри: емоційний кубикемоції на магнітахмеморі емоціїїгра-розвивайка Емоції.
  3. Не замовчуйте власні переживання стосовно карантину.Діти все відчувають, вони розуміють, що є певне напруження і батьки стривожені. Необхідно спокійно пояснити дітям ситуацію простою та зрозумілою мовою, без зайвої паніки сказати про свої відчуття занепокоєння та тривоги і розповісти про елементарні правила особистої гігієни, які можуть захистити від вірусів (регулярно мити руки, не брати нічого брудного до рота, зайвий раз не цілуватися і не обійматися…). Для маленьких дітей ці правила можна перетворити на гру.
  4. Утворіть ритуали. Ізоляція – це свого роду криза, це зміна стабільності і звичайного режиму. Завдання для батьків в цей час організувати нові ритуали, які забезпечать стабільність дітям. Це можуть бути: фізична зарядка в певний час, телефонні та відео дзвінки з рідними, спільне приготування їжі, ігрові турніри з різноманітних настільних чи активних ігор.
  5. Організуйте дітям ігрову діяльність.Під час карантину можна пограти в різні навчальні ігри або розважальні.

Ігри, щоб не забути букви та цифри – Твінс АБЦгра Грайливі совигра з маркером Жирафчикдошка-вкладка «Цифри»дерев’яна іграшка половинки «Рахуємо до 10»дошка-вкладка АлфавітМатематична пробіркаГра для вивчення таблички множення “Спіймай горобця”.

Настільні ігри на розвиток мислення – Кольорикирізноманітні пазлиголоволомкимагнітний танграмматематичний планшетКольорові жабенятаШкарпетки рукавичкигра Ку-ку-рі-ку Будь першимігри меморіЛимонади.

Розважальні ігри – магнітна гра “Торт”гра настільна з липунами (Монстроманія)СковорідкиХто ЯДженгаМафія, Докумекай, АсоціаціїМімікю, Кривляки, Базікало (вірю-не вірю), гра Не прогав.

Ігри для найменших – Гра з мішечком «Звіробуcігри з прищепкамиКомбінаторПазли-двійнята «Лічба»пальчиковий театр “Тваринки”шнурівкибалансирисортерипазли-половинкиігри на липучкахпірамідкимозаїкаовочі та фрукти з полімерної глинипомпоникартки Доманарізноманітні сенсорні коробки.

Активні ігри – ходулі, м’ячики, фітболи, килимки з каменями, боулінг.

  1. Створіть резервний список активностей та ігор з дітьми,в який можна глянути, коли буде здаватись, що зробили вже все що можливо.
  2. Підтримуйте свій ресурс.Насправді батьки легко можуть взаємодіяти зі своїми дітьми, якщо мають на це ресурс і є наповнені. І тут головне зрозуміти, що в даний період ізоляції не всі ваші дії повинні мати якийсь сенс. В звичайному ритмі ми звикли ставити перед собою певні завдання, виконувати їх і від цього отримувати енергію. Наразі ситуація змінилась – необхідно навчитись отримувати задоволення від процесу, а не від результату. Дозвольте собі робити щось без конкретної цілі. Спробуйте зрозуміти, що підходить більше для вас – перегляд фільмів, рукоділля, читання книг, онлайн-навчання, спорт вдома.

     Ще один важливий момент стосовно внутрішнього ресурсу – не плануйте далеко наперед. Оскільки ситуація не зовсім стабільна, не ставте конкретних планів, щоб не розчаровуватися у випадку іх нереалізації.

Здоров’я всім і пам’ятайте – карантин скоро скінчиться!

Компетенція творчості вчителя в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами

  Творчий підхід під час розробки уроку – найголовніший ресурс вчителя. Педагогічна творчість розглядається як ефект розвитку творчої компетенції учителів. Компетенція творчості – це здатність педагога продуктивно організувати вирішення педагогічних проблем неординарним способом, діяти в тій чи іншій сфері відповідно до його  інтелектуальної, ауто психологічної, комунікативної компетентностей.  8 січня відбулося засідання творчої групи «Інклюзивна освіта:особлива дитина», де теоретично члени групи визначили основні компетентності і компетенції, які є необхідними в умовах викладання в інклюзивних класах.

Педагогічна рефлексія в роботі педагога

 

Педагогічна рефлексія відіграє важливу роль у професійному розвитку педагога. Рефлексія – якість, яка сприяє творчому підходу до професійної діяльності, досягнення  її максимальної ефективності та результативності, завдяки чому здійснюється професійне становлення та розвиток особистості педагога. 08.01.2020 року педагогічний колектив закладу під час психолого-педагогічного семінару розглянули теоретичні питання педагогічної рефлексії в роботі педагога та попрактикувалися у розвитку індивідуального стилю педагогічної рефлексії.

 

Підсумки проведення декади англійської мови

На виконання річного плану методичної роботи школи та з метою підвищення інтересу учнів до вивчення англійської мови, розвитку їх творчих здібностей, удосконалення форм і методів організації навчально-виховного процесу в період з 18.02 по 27.02.2019 року в закладі пройшла декада іноземної мови (англійської). Учителі-предметники запланували й провели цікаві, пізнавальні, розвиваючі заходи, що продемонстрували грунтовні знання, уміння, навички та творчі здібності учнів з предмета. 

Протягом декади  учні  з 3 по 11 клас під керівництвом учителі англійської мови взяли участь у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «ПАЗЛ», для учнів 7-х класів учителі Дульська М.С. та Проскурова В.М. провели квіз «Спорт від A до Z», в якому учні закріпили набуті знання з теми «Спорт», учні 3-4 класів узяли участь у конкурсі на кращий літературний переклад вірша з англійської мови (учителі Гаркава О.М., Дульська М.С., Проскурова В.М.), свої креативні здібності показали учні 8 класів у галереї проектних робіт «Лист другові» (Шудрик Н.І., Литвиненко Т.І).

На високому рівні для учнів 1-2 класів учителі Шудрик Н.І. та Гаркава О.М. провели виховний захід «Свято абетки» на якому учні змогли повторити вивчені літери англійського алфавіту, а для учнів 5-х класів учителі Гаркава О.М., Литвиненко Т.І. та Проскурова В.М. провели цікавий захід «У світі героїв англійських казок», де учні показали не тільки свої знання англійської мови, а й артистичні здібності.

Учителі англійської мови провели відкриті уроки  на високому та достатньому методичному рівнях з використанням різноманітних форм, методів та інноваційних і здоров’язберігаючих технологій.

Квест «У пошуках кохання»

Весело та креативно пройшов квест «У пошуках кохання» до Дня святого Валентина. Учні із задоволенням мандрували школою і виконували різноманітні завдання. Кожен учасник переконався в тому, що День закоханих – свято чудес, яскравих вражень і кохання.

ФОТОЗВІТ

Казка в гості завітала

З метою збагачення знань дітей про казки, розвитку логічного мислення, уважності, уяви, спостережливості, а також виховання прагнення до добра і справедливості та створення ситуації успіху на гостини до учнів 1-В класу завітала добра, чарівна, казка. Діти мали можливість зустрітися з героями казок та мультфільмів, виконати їхні завдання та отримати безліч позитивних емоцій.

   

14 листопада в нашій школі відбувся методичний квест «Наступність у роботі закладів дошкільної освіти і початкової школи».

              

З 5 по 9 листопада  учні нашої школи мали можливість зустрітися з Мучнік А.М., завідуючою кабінету «Клініка дружня до молоді».  Анна Мойсеївна провела  просвітницько-профілактичні заняття,  спрямовані на формування в учнів здорового способу життя та попередження негативних явищ в учнівському середовищі. Разом з цим більш детально розповіла про роботу кабінету «Клініка дружня до молоді».

 

Психолого-педагогічний консиліум

31. 10. 2018 р.  відбувся  Психолого-педагогічний консиліум на тему: «Адаптація учнів 1-х класів до навчання у школі». Початок навчання в школі – один з найбільш складних і відповідальних моментів в житті дітей. Адже відбувається дуже багато змін. Це не тільки нові умови життя та діяльності – це й нові контакти, нові стосунки, нові обов’язки. Змінюється соціальна позиція: був просто дитиною, тепер став школярем. Саме в ці перші місяці починають формуватися ті системи відносин дитини зі світом і самим собою, ті стійкі форми взаємин з однолітками і дорослими. Звикання до школи – тривалий індивідуальний процес.   

Початок  2018-2019 навчального року ознаменувався подарунками школі завдяки активній участі депутата обласної ради Троня Анатолія Васильовича вдалося доукомплектувати кабінет хімії Охтирської ЗОШ I-III ступенів №3 необхідним для навчального процесу обладнанням та реактивами на суму 58 тис. 640 грн.  На виділені кошти придбано ноутбук до мультимедійної системи, що дозволило урізноманітнити роботу вчителя та залучити учнів до систематичної проектно-пошукової роботи. У кабінеті наявні сучасний принтер і сканер. Вікна обладнані автоматичним затемненням. Крім того в кабінет закуплено нові якісні реактиви в асортименті, хімічний посуд для роботи з малими кількостями речовин. Тепер учні мають змогу проводити практичні заняття використовуючи нове обладнання. Це дозволить дітям глибше розуміти ті процеси, що відбуваються у природі, і відповідно сформувати ті компетенції, які вимагає сьогодні основна та старша школа.

Без якісної природничої освіти в школі – ми ніколи не отримаємо інженерів, дослідників, науковців. А без цього інноваційний розвиток країни просто не можливий.

На фото учитель – методист Галагуз А.В. із придбаним обладнанням та матеріалами.