Нещодавно відбулося чергове засідання професійної спільноти вчителів мовно-літературної освітньої галузі, присвячене актуальним методикам навчання та підтримці учнів. Головними темами заходу стали «Технології інтерактивного залучення: як перетворити пасивне читання на активний діалог із текстом» та «Формування критичної позиції: інтерактивні методи рефлексії та оцінювання прочитаного». Учителі презентували дієві прийоми для роботи з художніми творами — від «подвійного щоденника», «читання із зупинками» та «маркування живої думки» (Шапошник Н.М.) до проблемного навчання на прикладі класики Панаса Мирного (Шмонько Р.Л.) та казкотерапії у 5 класі (Шиндерук І.І.). Також було розглянуто методику «Крісла автора», кроссенси, буктрейлери (Яковенко О.І.), «слухання з передбаченням» (Приходько Т.І.) та оцінювання емоційної напруги епізодів за шкалою «температури» (Чут В.Г.). Педагоги акцентували увагу на співтворчості на уроках із використанням мультимедійних сервісів Wordwall та LearningApps (Берюх Л.В.). Учителі англійської мови продемонстрували можливості інтеграції штучного інтелекту (Gemini Notebook) для аналізу текстів (Дзюбанова Л.І.), інструменти критичного оцінювання та взаємооцінювання в парах (Кучерова І.В.), а також креативну технологію «Netflix Trailer», яка перетворює читання на захопливу кінопрем’єру (Коцаревська Д.Ю.). Окрему увагу під час засідання приділили психологічному стану дітей в умовах війни. Педагоги обговорили питання збереження ментального здоров’я та алгоритми надання першої психологічної допомоги школярам, які переживають стрес і кризові ситуації (Малєжик І.М.). Зустріч пройшла в атмосфері продуктивного обміну досвідом, надихнувши викладачів на впровадження новітніх інструментів у практичну діяльність.
