Категорія: Методична робота

07.01.2026 в Ліцеї на засіданні творчої групи «Особлива дитина» (кер. Коритник Є.П.) проведено ділову гру «Використання методів арттерапії в навчанні дітей з ООП», під час якої педагоги були в ролі учнів.

Форма ділової гри дозволила педагогам не лише ознайомитися з теорією, а й практично відпрацювати арттерапевтичні прийоми, побачити  їхню ефективність та відчути себе на місці дитини.

Арттерапевтичні методи – «Ізотерапія» (малювання, ліплення), «Музикотерапія» (під час спокійної музики Антоніо Вівальді) – допомогли виразити емоції, знизити рівень тривожності, розвинути комунікативні навички та впевненість у собі.

Підсумок засідання – «Вільний мікрофон», розробили рекомендації :

• Під час заняття важливо бути чутливим до кожної дитини, адже діти з ООП мають різні рівні сприйняття і самовираження.
• Використовувати заохочення і підтримку для кожної дії, щоб дитина відчула себе впевненою.
• Залишити простір для інтерпретації дитячих робіт без оцінки чи критики.

Отже, ділова гра з елементами арттерапії є дієвим інструментом прфесійного зростання педагогів і важливим ресурсом підтримки дітей з ООП.

2 січня 2026 року в Ліцеї № 3 Охтирської міської ради відбулися засідання професійних спільнот. Модератори провели роботу згідно з планом за такими темами:

• «Методи кооперативного навчання у практиці викладання історії. Інтеграція кооперативного навчання з цифровими технологіями» (професійні спільноти вчителів громадянської та історичної освітньої галузі; естетичної та технологічної освітньої галузі; української мови та літератури і зарубіжної літератури).
• «Проблемні питання щодо впровадження груп результатів оцінювання здобувачів освіти» (професійна спільнота вчителів природничо-математичної освітньої галузі).
• «Сучасні цифрові технології у фізичному вихованні здобувачів освіти (використання фітнес-додатків, відеотренувань, інтерактивних платформ)» (професійна спільнота вчителів фізичної культури та Захисту України).
• «STEM-освіта як спосіб підвищення результативності освітнього процесу» (професійна спільнота вчителів початкових класів).

Сучасний учитель працює в умовах постійних змін, де інновації стають необхідною складовою якісної освіти. Штучний інтелект сьогодні — це не технологія майбутнього, а реальний інструмент, який уже зараз допомагає педагогу зробити навчання більш цікавим, динамічним і результативним. У цьому переконалися учасники засідання Школи педагогічної майстерності, що відбулося 05.01.2026, у форматі методичного  калейдоскопу з теми “Освітні інструменти сучасного вчителя: штучний інтелект як засіб організації цікавого та продуктивного освітнього процесу”. Учителі Бездрабко М., Конвісар А., Шиндерук І., Більченко М., Грицаєнко І. ознайомили присутніх з практичними прикладами використання ШІ для підготовки уроків, створення навчальних матеріалів та організації інтерактивної взаємодії з учнями.

Засідання сприяло обміну педагогічним досвідом, розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів та формуванню сучасного підходу до організації освітнього процесу.

Справжній учитель залишається вчителем доти, доки він сам постійно вчиться та відкриває нові горизонти.

Навіть у надскладних умовах сьогодення педагоги Ліцею №3 Охтирської міської ради – Наталія ЯГОДЗИНСЬКА, Ірина ШЕЙКО та Ганна ХОМЕНКО – обрали шлях саморозвитку та успішно пройшли сертифікацію. Це вагоме досягнення стало черговим підтвердженням їхньої виняткової стійкості, професійної майстерності та щирої відданості своїй справі.

Ми пишаємося вчителями, які власним прикладом доводять, що жага до знань та сила духу дозволяють підкорювати будь-які вершини заради майбутнього дітей.

На виконання річного плану Ліцею №3 Охтирської міської ради Сумської області на 2025/2026 н. р. в період з 13.10. по 24.10 2025 року в Ліцеї №3 Охтирської міської ради Сумської області проходила декада громадянської та історичної освітньої галузі. Декада була проведена з метою підвищення інтересу учнів до вивчення історичного минулого, розвитку пізнавальної активності, формування історичної свідомості школярів, соціальної та громадянської компетентностей. Протягом декади учні мали можливість продемонструвати свої знання, творчі здібності та вміння працювати в команді. Особливу увагу приділено популяризації української історії та вихованню патріотичних цінностей. Усі заходи були спрямовані на формування поваги до минулого, розуміння ролі України в історії світу.

Вчителі професійної спільноти громадянської та історичної освітньої галузі Ситнік Т. М., Мансурова І. В., Соболєв І. В., Скорик Л. П. провели відкриті уроки на високому методичному рівні, з використанням різноманітних форм і методів навчання.

Крім відкритих уроків, за час декади було проведено позакласні заходи. Учні п’ятих класів здійснили віртуальну подорож «Охтирка історична». Учні шостих класів відвідали майстер-клас «Писемність давніх народів». Семикласники взяли участь у історичному маркетинзі «Середньовічна історія в історичній сувенірній продукції» та створювали комікси «Сторінками історії Русі-України». Старшокласників залучили до перегляду історичних фільмів («Ціна правди», «Хайтарма», «Список Шиндлера») з подальшим обговоренням їх історичної достовірності та конкурсу есе «Яка історична особа є для мене прикладом?». Десятикласники відвідали арт – майданчик «Я малюю свої права». Для учнів 11-х класів учитель Соболєв І. В. організував змістовний диспут, присвячений аналізу трьох класичних антиутопій: «1984» Дж. Орвелла, «Який чудесний світ новий!» О. Гакслі та «451° за Фаренгейтом» Р. Бредбері.

Проведені заходи сприяли вихованню патріотизму, розвитку критичного мислення та формуванню ціннісного ставлення до історичної спадщини.

Під час Тижня академічної доброчесності в Ліцеї № 3 відбувся методичний діалог на тему «Прозора школа: уперед до доброчесності», метою якого було довести, що академічна доброчесність – це спосіб зміни цілого світу, підвищення якості освітнього процесу. Учитель Ірина Шейко розкрила поняття «академічна доброчесність», ознайомила з принципами цього поняття, наголосила на важливості дотримання академічної доброчесності, вказала на наслідки та відповідальність у випадку порушення академічної доброчесності. Соціальний педагог Наталія Скорик провела практичну вправу з аналізу ситуацій, що сприяло розвитку навичок прийняття етичних рішень. Наприкінці зустрічі педагог Наталія Верескун залучила учасників до інтерактивної гри «Яким повинен бути доброчесний учитель», яка допомогла краще усвідомити важливість дотримання принципів чесності в навчанні здобувачів освіти.

Завдяки такому обміну досвідом учасники отримали практичні інструменти для впровадження культури чесності та відповідальності в освітньому середовищі.

З 4 по 14 березня 2025 року в закладі освіти пройшла декада мовно-літературної освітньої галузі. Учителі Шапошник Н.М., Шиндерук І.І., Приходько Т.І., Малєжик І. М., Яковенко О.І., Шмонько Р.Л., Берюх Л.В. та Чут В.Г. запланували та провели різноманітні заходи, що сприяли формуванню моральних цінностей, загальнонавчальних та життєвих компетентностей здобувачів освіти.

Учителі підготували виставку «Ми тебе не забудем, Тарасе!» та експозицію світлин «#українськапоезія #штучнийінтелект». Поети Тарас Шевченко, Іван Франко та Леся Українка постали у світлинах, створених за допомогою ШІ (штучного інтелекту). Проведено позакласний захід «Поетична сторінка літературної вітальні», літературну вікторину «Правда чи фейк про Тараса Шевченка?», квест-гру «Лине пісня Кобзаря», перегляд та обговорення презентації «Бібліошопінг «Подорож за героями книг», мовознавчий турнір «Скарбниця рідної мови», мовознавчий квест «Чи знаєш ти українську мову?», інтерактивну онлайн-гру «Літературні перегони», літературну зустріч «Поезія – це завжди неповторність…» та інтерактивну гру «Флексимо українською, бо це круто, модно й патріотично».

Протягом декади вчителями проведені показові уроки на теми: «Генрі Лонгфелло. Поема «Пісня про Гаявату» (учитель Приходько Т.І.), «Ярослав Стельмах. Митькозавр із Юрківки…» (учитель Малєжик І. М.), «Борис Харчук «Діана» (учитель Шиндерук І.І.), «Відмінювання іменників» (учитель Шмонько Р.Л.), «Букви и та і в кінці прислівників» (учитель Шапошник Н.М.), «Речення, його граматична основа. Речення з одним головним членом» (учитель Яковенко О.І.), «Історія створення комедії «Міщанин-шляхтич» (учитель Берюх Л.В.), «Композиція п’єси Г. Ібсена «Ляльковий дім» (учитель Чут В.Г.), що відзначилися новаторством, цікавими вправами та методичними прийомами, завданнями дослідницького характеру.

Дуже часто і вчителі, і учні, і їх батьки уявляють математичні задачі, як непідйомний вантаж, валізу, яка сповільнює рух школярів сходинками знань. А якщо уявити, що текстові математичні задачі – це цеглина, фундамент, на який можна впевнено стати й крокувати далі математичними стежинами? Які ж складові успішного розв’язку задачі?

Саме це питання розглядалося на майстер-класі, який провела вчитель Алла Руденко. Педагог поділилася панорамою методичних знахідок з розвитку критичного мислення учнів НУШ під час розв’язування сюжетних задач.

Проаналізувати задачу ефективно допомагає конструктивний діалог. Учителі переконалися, що для цього можна використати шість критичних запитань, побудованих на загальновідомій таксономії навчальних цілей та результатів Бенджаміна Блума. Використання чек-листів під час складання скороченого запису задачі допомагають учням структурувати інформацію, чітко вималювати потрібну послідовність завдань.

Педагоги працювали в групах, створюючи блок-схеми розв’язку задачі відповідно до двох способів аналізу (синтетичного – від числових даних до запитання та аналітичного – від запитання до числових даних).

Цікаво, весело та пізнавально для молодших школярів з 20.01.2025 – 31.01.2025 пройшов у нашому Ліцеї №3 Охтирської міської ради Сумської області Тиждень початкової освіти. Відкриті уроки, конкурси, ігри, змагання розвивали творчість школярів, училися бути спостережливими, кмітливими та креативними. Відео можна переглянути за посиланням: https://www.facebook.com/ohtzosh3/videos/2419602945040023/?locale=uk_UA