25-29.05.20 18-22.05.20 12 - 15.05.20 04-08.05.20 27 - 30.04.20 21-24.04.20 13-17.04.20 06-10.04.20 30.03-03.04.20 23-27.03.2012-13.03.20
|
Назва навчального предмета
|
25 –29.05.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Повторення вивченого з теми «Словотвір».
Повторити теоретичний матеріал §13-17, виконати впр.516.
|
Виконати впр.517.
|
|
Повторення вивченого з теми «Словотвір. Орфографія ».
Повторити теоретичний матеріал §13-17, виконати впр.518, 519.
|
Виконати впр.520.
|
|
|
Повторення вивченого з теми «Морфологія. Орфографія».
Повторити теоретичний матеріал §18-25, виконати впр.525, 531.
|
Виконати впр.528.
|
|
|
Українська література
|
Літературна вікторина « Дивовижний світ літературних героїв».
|
Скласти уявний діалог за такою ситуацією «Бабуся Соломія з повісті Л.Ворониної «Таємне товариство боягузів» завітала в гості до Митькової бабусі з повісті Я.Стельмаха «Митькозавр із Юрківки».
|
|
Урок – підсумок. Рекомендована література на 7 клас для читання влітку.
|
Ознайомитися зі списком художніх творів на 7 клас (за підручником).
|
|
|
Іноземна мова
|
Європа. Цікава географія.
Переглянути відео за посиланням:
Плани на літо
Переглянути відео за посиланням:
|
Перевірити словники на наявність слів з кожної пройденої теми.
Пригадати пройдені теми та звернути увагу на граматичний матеріал.
|
|
Ура, літні канікули!
Переглянути відео за посиланням:
|
||
|
Зарубіжна література
|
«Книжки, які єднають світ і роблять його світлішим!» Узагальнення й систематизація вивченого навчального матеріалу.
З’ясувати, яке значення має художня література для становлення особистості, життя людства. Продовжити думку.
Розвиває _____________ .
Дарує ________________ .
Формує _______________ .
Збагачує _____________ .
Виховує _____________ .
Надихає на __________ .
Учить ______________ .
Створює ____________ .
|
Дати обгрунтовану відповідь на запитання «Кого з персонажів прочитаних протягом року творів ви могли б назвати цікавою людиною, бажали б мати такого друга? Чому?»
Виконані роботи надіслати на електронну пошту vcpleck151920@gmail.com
|
|
Крок у завтрашній день. (Огляд літератури, що вивчатиметься в 7 класі).
Ознайомитися в підручнику зі списком художніх творів для обов’язкового прочитання в 7 класі, С.252-253.
|
Прочитати влітку художні твори з рекомендованого переліку.
|
|
|
Історія
|
Узагальнення до курсу. Внесок цивілізацій стародавнього світу в історію людства.
Прочитати & 58. Повторити &3.
Розглянути карту (території стародавніх держав, ілюстрації) на форзаці на початку підручника.
Переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=MdiE119UixA
|
1. Пояснити вислови з рубрики «Давня мудрість» на с. 222.
2. Розгадати кросворд на форзаці наприкінці підручника.
*По бажанню можна відправити виконані завдання на електронну а
|
|
Узагальнення до курсу. Значення давньої історії України як складової світової історії.
Повторити & 3, 58.
|
Гарних канікул!!!
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Перевіряємо свої досягнення.
Урок-концерт.
Опрацювати стор.144–146 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол;
Л. Аристова або он-лайн підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова за посиланням:
Слухати та виконувати музичні твори на вибір.
|
|
|
Образотворче мистецтво
|
«Перевір свої досягнення». Систематизація, узагальнення знань, перевірка досягнень.
|
Опрацювати с.218-221 підручника та дати коротку відповідь на питання до розділу «Історичний жанр та його різновиди» у письмовому вигляді:
https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/36.html Надсилати усі роботи на мою електронну пошту: svetadeinegoo@gmail.com |
|
Математика
|
Розв’язування вправ на повторення
1. Повторити п.11-18
2. Виконати №1300
|
Виконати №1303(2;3)
|
|
Контрольна робота з теми «Повторення і систематизація навчального матеріалу»
|
Виконати тести за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2735727
Термін виконання до 27 травня до 16.00
|
|
|
Розв’язування задач
1. Повторити п.19-28
2. Виконати №1317
|
Виконати №1321
|
|
|
Розв’язування вправ
Виконати №1322,№1328
|
Повторити основні правила та формули з вивчених тем
|
|
|
Біологія
|
Міні-проєкт на тему «Гриби і харчування»
Підсумковий урок. Літні завдання.
Перегляньте відео за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=ADXNSNEdd9A
|
Оформити проєкт і надіслати на пошту до 26.05 yavtusenko2020@gmail.com
Під час відпочинку спостерігайте за природою.
|
|
Географія
|
Зміни складових географічної оболонки людством. Зміни природних комплексів Землі. Забруднення довкілля та його охорона.
1. Прочитати § 55.
|
Усно дати відповіді на питання 1-9 с. 228-22
|
|
Узагальнення з курсу «Загальна географія»
1. Повторити § 53-55
|
Повторити основні терміни і поняття з курсу «Загальна географія».
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Догляд за волоссям. Зовнішній вигляд волосся. Предмети та засоби догляду за волоссям.
|
Підручник. Опрацювати параграф 29.
Опрацювати тестові завдання на сторінці 180-181.
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Технологія побутової діяльності та самообслуговування
Об’єкт проектної діяльності: «Здоров’я та краса мого волосся»
Основна технологія: технологія догляду за волоссям.
Зовнішній вигляд волосся і стан здоров’я людини. Типи волосся. Фактори, що впливають на стан волосся (неправильне харчування, фарбування, завивки).
Опрацювати §22, с.210-220
|
Оформити проєкт.
Сфотографувати й надіслати проєкт до 30 травня на адресу: iranfedorenko@meta.ua
|
|
Інформатика
|
Повторення і систематизація навчального матеріалу за рік
Повторити основні поняття теми «Алгоритми та програми», «Комп’ютерні презентації». Середовище Scratch3
|
Увага! Учні, які не надіслали власний проект, обов’язково надішліть на електронну пошту вчителя:
|
|
Основи здоров’я
|
Перша допомога при отруєнні, ДТП.
Опрацювати & 33 с.187 – 190, перегляньте відео яке пропонується в домашньому завданні.
|
Розгляньте мал. 79.
Переглянути відео за посиланням 1.https://www.youtube.com/watch?v=0P50I94toYc
|
|
Фізична культура
|
Ведення м’яча по колу, «вісімкою», та поміж стійок. Навчальна гра.
|
|
|
Передачі м’яча з місця на точність партнеру одним із вивчених способів
|
||
|
Передачі м’яча з місця на точність партнеру одним із вивчених способів
|
||
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Лексикологія . Словотвір і орфографія. Повторити активну і пасивну лексику. Скласти усне зв»язне висловлення на тему «Роль застарілих слів і неологізмів у мовленні». Повторити способи творення слів. Зробити словотвірний аналіз слів : піснетворець, по-українськи,нікого, перемалювати, сімсот, надплановий
|
|
|
Словотвір і орфографія. Скласти 7-8 речень на тему « Чому я люблю свою Україну», використовуючи складні слова, що пишуться разом і через дефіс.
|
||
|
Назва навчального предмета
|
18 – 22.05.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Контрольний диктант.
Текст з’явиться 18.05. о 12.00. в групі класу (Вайбер), роботи надати 18.05 до 14.00.
|
Переслати роботи на електронні адреси вчителів.
|
|
Аналіз контрольних робіт. Узагальнення й систематизація вивченого з тем «Займенник. Числівник».
Переглянути відеоурок:
|
Виписати із творів художньої літератури 3-4 речення про весну, указати всі частини мови.
|
|
|
Повторення вивченого з теми «Фразеологія».
Повторити теоретичний матеріал §10-12, виконати впр.116,117.
|
Виконати впр.113.
|
|
|
Повторення вивченого з теми «Лексикологія».
Повторити теоретичний матеріал §5-9, виконати впр.510, 512 (усно), впр.513 (письмово).
|
Виконати впр.511.
|
|
|
Українська література
|
Контрольна робота № 6 (тест). Гумористичні твори. Л.Глібов, С.Руданський, П.Глазовий. Виконати тести за посиланням (код доступу з’явиться в групі 19.05 (вайбер)
|
Повторити поняття «ліричний герой».
|
|
Повторення вивченої теорії літератури за рік. Ліричний герой. Ліро-епічний твір. Поема.
|
Повторити зміст понять «ліричний герой», «ліро-епічний твір», «поема». Охарактеризувати ліричного героя однієї з вивчених поезій Лесі Українки.
|
|
|
Іноземна мова
|
Контроль письма.
Виконати завдання у групі Viber. Результати виконаної роботи в робочому зошиті вислати на e-mail вчителя:
до 22.05.2020.
|
Підготувати одну з тем для контролю говоріння «Подорож моєї мрії» чи «шопінг в моєму житті» до 21.05.
|
|
Україна та США.
Переглянути відео за посиланням:
|
Підготувати одну з тем для контролю говоріння «Подорож моєї мрії» чи «шопінг в моєму житті» до 21.05.
|
|
|
Контроль говоріння.
Через відеозв’язок по Viber розповісти обрану тему вчителю з 8:00 – 17:00
|
||
|
Зарубіжна література
|
Узагальнення й систематизація вивченого навчального матеріалу з тем: «Міфи народів світу», « Мудрість байки», «Пригоди й фантастика», «Людські стосунки».
Повторити вивчені поняття «міф», «художній образ», «байка», « алегорія», «пригодницький роман», «оповідання», «повість», «гумор», «іронія», «художня деталь».
|
Скласти завдання до вікторини «У колі літературних героїв» (упізнати літературного героя за його описом). Наприклад, у нього було гаряче бажання вижити, яке допомогло побороти голод, холод, хворобу, навіть смерть. Про кого йде мова?
|
|
Узагальнення й систематизація вивченого навчального матеріалу з тем: «Поетичне бачення світу», « Образ майбутнього в літературі», «Сучасна література».
Повторити вивчені поняття «хайку», «фантастика», «конфлікт», «психологічна повість», «гумор», «іронія», «художня деталь». «фантастичний роман», «фентезі».
|
Створити літературну рекламу улюбленої книги або намалювати обкладинку до видання цієї книги.
Виконані роботи надіслати на електронну пошту vcpleck151920@gmail.com
|
|
|
Історія
|
Давні слов’яни.
Повторити &54 – 56, дати, поняття.
|
1. Виконати тести за посиланням:
(або за посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код: zsj384).
Увага! Тести відкриті 19.-20.05. з 13 год. до 17 год., час на виконання обмежений, дозволяється одна спроба.
Увага! Надіслати виконані раніше письмові роботи.
|
|
Узагальнення.
Виконати завдання за &57.
|
1.*По бажанню:
Виконати одне завдання (на вибір):
1. Магічний квадрат (стор.217).
2. Хмаринка тегів (стор.217-218).
У завданнях обов’язково вказувати № запитань, на які даєте відповіді. Надіслати на електронну пошту.
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Жанри зустрічаються.
Опрацювати стор.141– 143 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол;
Л. Аристова або он-лайн підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова за посиланням:
Прослухати М. Глінка «Вальс-фантазія» за посиланням:
Ознайомитися і розучити пісню
Н. Май «Малюки» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=R54wvgmWnmo
Фонограма мінус пісні Н. Май «Малюки» за посиланням:
http://fonogramm.pro/natalya-may/27702-natalya-
|
На вибір:
1. Стр.143 підручника див. Музичний проект. (вибрати по два твори для кожного жанру виписати у таблицю).
2. Виконати пісню Н. Май «Малюки» під мінус (Відзняти соло-варіант на відео).
Відповідь відправити за електронною адресю: allasosiedko1969@gmail.com
|
|
Образотворче мистецтво
|
Жанри об’єднуються». Опрацювати с.214-217: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/35.html
|
Створіть декоративне панно «Моя країна — Україна» в певному жанрі образотворчого мистецтва (гуаш, колаж). Використайте образи-символи нашої країни. Див.с.217підручника або:
http://nkzosh10.at.ua/news/konkurs/2015-05-05-37 Надсилати усі роботи на мою електронну пошту: svetadeinegoo@gmail.com
|
|
Математика
|
Повторення. Паралельні і перпендикулярні прямі.
1. Повторити п.43-44
2. Виконати №1345
|
Виконати №1346
|
|
Підсумкова контрольна робота
|
Посилання на підсумкову контрольну роботу 20.05.2020 о 10-00 на вайбері класного керівника. Завдання доступні з 10.00 до 11.30. Час виконання обмежений – 45 хв.
|
|
|
Повторення. Координатна площина
1.Повторити п.45-46
2. Виконати №1348
|
Виконати №1351, №1352
|
|
|
Розв’язування вправ
1.Повторити п.43-46
2. Виконати №1347
|
Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua, код доступу 3125182, термін виконання 22 травня до 15.30
|
|
|
Біологія
|
Значення грибів у природі і житті людини
Опрацювати & 57
|
Дати відповіді на питання с.218 (усно). Розпочати підготовку міні-проєкту на тему «Гриби і харчування»
|
|
Узагальнення. Будова і життєдіяльність організмів
Опрацювати с. 219 – 221
|
Виконати тести для узагальнення теми, перейти за посиланням з 19.05 до 22.05 https://docs.google.com/=sharing (оформити результат в робочому зошиті, надіслати на пошту yavtusenko2020@gmail.com
|
|
|
Географія
|
Найбільші за площею та чисельністю населення держави світу та держави-сусіди України на політичній карті світу
1. Прочитати § 54.
|
Знати найбільші за площею та чисельністю населення держави світу. Усно виконати завдання 2 на с. 224
|
|
Практична робота 8. Позначення на контурній карті кордонів найбільших держав у різних частинах світу та їх столиць
1. Повторити § 54.
|
Робота з атласом. На політичній карті світу знайти всі країни, які є у тексті § 54, вивчити їх розміщення та столиці.
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Розділ: «Технологія побутової діяльності».
Тема: «Технологія прибирання житла. Мийні засоби та їх безпечне використання. Догляд за різними поверхнями».
|
Підручник. Опрацювати параграф 26-28.
Підготувати повідомлення на тему: «Охайне житло».
Надіслати на електронну почту yefimov0459@gmail.com
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Оздоблення виробу. Визначення орієнтовної вартості виробу. Захист проєкту.
|
Оформити заключний етап проєкту.
Сфотографувати й надіслати брелок та проєкт до 28 травня на адресу: iranfedorenko@meta.ua
|
|
Інформатика
|
Створення реклами та презентація власного програмного проекту.
Зразок ігрового проекту: https://www.youtube.com/watch?v=-LPrRpuY1ZA Ознайомитися із середовищем cratch3 і працювати он-лайн можна за посиланням: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home
|
Виконати тести за посиланням
Термін виконання :22 травня 17:00
Увага! Учні, які не надіслали власний проект, обов’язково надішліть ігровий проект на електронну пошту вчителя:
|
|
Основи здоров’я
|
Перша допомога при ураженні електричним струмом, попадання хімічних речовин на шкіру.
Опрацювати & 33 с.185 – 187.
|
Виконати тестові завдання за посиланням https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=645272
До 21.05 о 18.00
|
|
Фізична культура
|
Виконання навчального нормативу з 6 ударів по нерухомому м’ячу на точність одним із вивчених способів у задану половину футбольних воріт з відстані 7 м
|
|
|
Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому по прямій.
|
||
|
Ведення м’яча по колу, «вісімкою», та поміж стійок. Навчальна гра.
|
||
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Лексикологія .Повторення змісту понять «лексикологія», «лексика», «лексичне значення слова».
Завдання: скласти кросворд на тему «Лексикологія»; або скласти сенкан чи акровірш на тему «Лексика».
|
|
|
Назва навчального предмета
|
12 – 15.05.2020
|
||
|
Тема
|
Завдання
|
||
|
Українська мова
|
Аналіз контрольних робіт. Узагальнення й систематизація вивченого з тем «Займенник. Числівник».
Виконати дві вправи (на вибір).
|
Скласти 6 тестових завдань з тем «Займенник. Числівник», повторити вивчений матеріал за ІІ семестр.
|
|
|
Підсумкова контрольна робота.
Використайте цей код …( код повідомить класний керівник 13.05.2020. о 9.00.), відкривши посилання join.naurok.ua
|
Виписати 3-4 речення про патріотизм, виконати синтаксичний розбір 1 речення.
|
||
|
РМ. Есей світоглядного змісту.
Скласти есей на одну з тем: «Кого можна назвати патріотом рідної землі», «У чому полягає життєвий успіх».
Повторити особливості есе, письмово виконати роботу.
|
Скласти твір(обсяг- 1-1, 5 стор. ). Увага! Виконане домашнє завдання (документ у форматі Word або фотокопію написаного) надішліть на електронну пошту, указану в профілі вчителя.
Оцінка за роботу буде перенесена в журнал. Пишіть, будь ласка, розбірливо.
На цю ж адресу можете надсилати запитання, які у вас виникають.
|
||
|
Українська література
|
Узагальнення й систематизація з теми «Гумористичні твори». Повторити вивчені поняття «гумор», «сатира», «байка», «мораль», «алегорія», «співомовка».Виконати тести на С 252-253 (1-3),С.256-257(№8-12).
|
Повторити творчість Л.Глібова, С.Руданського, П. Глазового. Обов»язково перечитати вивчені твори
|
|
|
Іноземна мова
|
Україна та Велика Британія.
Перевірити наявність слів з пройдених тем у словниках, дописати слова, яких бракує.
|
Підготуватися до контролю з читання.
|
|
|
Контроль читання.
Прочитати текст та виконати завдання у групі Viber. Результати виконаної роботи в робочому зошиті вислати на e-mail вчителя:
до 16.05.2020.
|
Підготуватися до контролю з письма.
|
||
|
Зарубіжна література
|
Крістіне Нестлінґер «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичайність образу Конрада.
Опрацювати сторінки підручника 248-251.
Прочитати повість «Конрад, або Дитина з бляшанки».
|
Повторити відомості з теми «Образ майбутнього в літературі. Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом.» Підготуватися до написання контрольної роботи.
|
|
|
Контрольна робота №6. Образ майбутнього в літературі. Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом.
Зміст роботи викладено https://classroom.google.com/u/0/c/OTg0OTUxNTE5MTda
Код реєстрації brtz4i6
|
Роботу необхідно виконати і надіслати на свою сторінку в classroom.google.com
ОБОВ’ЯЗКОВО ВКАЗАТИ СВІЙ ВАРІАНТ!!!
|
||
|
Історія
|
Склавини і анти на теренах України. Походження українського народу.Прочитати &55; вивчити поняття, дати; розглянути карту; переглянути презентацію за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-sklavini-ta-anti-na-teritori-ukra-ni-176559.html
|
1. Надіслати на електронну пошту виконані раніше письмові роботи.
2. *По бажанню:
До хмаринки слів на стор. 211 побудувати речення з усіма наведеними в ній словами й датами, які розповідали б історію слов’ян. Які елементи є зайвими, пояснити чому? ( у хмаринці помилка не 620, а 602). Надіслати на електронну пошту.
|
|
|
Практична робота. Як жили предки українського народу – слов’яни.
Прочитати &56; обов’язково документи; переглянути презентацію за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-yak-zhili-predki-ukra-nskogo-narodu-slov-yani-praktichna-robota-6-177775.html
Завдання до практичної роботи:
1.На с. 212 до рубрики «Діємо: практичні завдання» (За допомогою…).
2. На с. 213 до рубрики «Діємо: практичні завдання».
3. На с. 214 до рубрики «Діємо: практичні завдання».
! Зробити висновок.
|
Виконати письмово в робочих зошитах і надіслати на електронну пошту практичну роботу за &56 (текстом &, документами, ілюстраціями).
|
||
|
Образотворче мистецтво
|
«Жанри об’єднуються».
Опрацювати с.208-213: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/34.html
|
Намалювати композицію у кольорі, у якій присутні ознаки різних жанрів (художні матеріали й техніка на вибір). Див. с.212-213 підручника
|
|
|
Математика
|
Розв’язування задач за допомогою рівнянь
1. Повторити п.42
2. Виконати №1174
|
Виконати
№1178 ; №1181
|
|
|
Розв’язування задач за допомогою рівнянь
1. Повторити п.42
2. Виконати №1185
|
Виконати
№1194
|
||
|
Контрольна робота з теми «Розв’язування рівнянь
|
Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua,
код доступу 350402 , термін виконання до 16 травня 18-00.
|
||
|
Біологія
|
Практична робота 5. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.
Переглянути презентація за посиланням:
|
Виконати практичну роботу №5 в зошиті за інструкцією в презентації і надіслати на електронну пошту (надішліть будь-ласка і практичну роботу № 4) до 16.05 yavtusenko2020@gmail.com
|
|
|
Паразитичні гриби.
Опрацювати & 56, виписати поняття.
|
Дати відповіді на питання с.215 (усно)
|
||
|
Географія
|
Дослідження Миколи Миклухо-Маклая. Найчисельніші народи світу
Повторити § 53.
|
Виконати завдання 8 на с. 221 письмово.
Роботи вислати на електронну пошту:elensavcha@gmail.com
до 17 травня.
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Оздоблення виробу.
|
Робота над виготовленням виробу, оздобити виріб.
Надіслати фото виробу на електронну почту yefimov0459@gmail.com
|
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Створення ескізного малюнка виробу. Підбір схеми плетіння. Виготовлення виробу.
|
Оформити конструкторський та технологічний етапи проєкту.
Сфотографувати й надіслати всі попередні вироби та проєкти (фартух, писанка) до 22 травня на адресу: iranfedorenko@meta.ua
|
|
|
Інформатика
|
Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію.
Зразок ігрового проекту: https://www.youtube.com/watch?v=-lA7K5oJgWs Ознайомитися із середовищем Scratch3 і працювати он-лайн можна за посиланням: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home
|
Створити власний ігровий проект у середовищі Scratch.
Проект надіслати на електронну пошту вчителя:
|
|
|
Основи здоров’я
|
Поведінка в екстремальних ситуаціях. Телефони аварійних служб. Повідомлення рятувальним службам. Правила взаємодії з рятувальниками.
Опрацювати & 32, з схеми на с. 181 виписати номери телефонів аварійних служб.
|
Пройти крос-тест на с.182-183 (усно)
|
|
|
Фізична культура
|
Відбирання м’яча атакуючи суперника спереду, збоку
|
||
|
Маневрування на полі : «відкривання» для прийомум’яча, відволікання суперника. Удари пом’ячу на точність.
|
|||
|
Взаємодія з партнерами під час організації атаки. Удари по м’ячу у ворота на точність.
|
|||
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Написання займенників з прийменниками окремо.
Завдання :
1. Розкрити дужки: (зі) мною, (на ) мені. (з) нами, (у ) нас, (серед ) нас, (піді) мною, ( наді) мною, (до) них. Зробити письмово висновок.
2. Скласти таблицю « Правопис неозначених займенників» по шість слів ( разом, через дефіс, окремо).
|
||
|
Назва навчального предмета
|
04 – 08.05.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Контрольна робота № 7 (тест). Займенник.
Виконати тести за посиланням:
Термін виконання 04.05. до18.00
|
Повторити теоретичний матеріал §37-39, скласти 6 тестових завдань з теми «Числівник».
|
|
Аналіз контрольної роботи. Узагальнення вивченого матеріалу з теми «Числівник».
Переглянути: https://www.youtube.com/watch?v=68a77MKZcdI
|
Повторити теоретичний матеріал §37-39, провідміняти числівники 75, 648, 97.
|
|
|
Контрольна робота № 8 (тест). Числівник.
Виконати тести за посиланням: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=857422
Термін виконання 06.05. до18.00
|
Повторити теоретичний матеріал § 37-39, виконати вправу на вибір.
|
|
|
Українська література
|
Література рідного краю№4. Гумористичні твори письменників – земляків. Прочитайте усмішку Остапа Вишні ( на вибір ). Визначте тему та ідею твору.
|
Підготувати розповідь про П. Глазового.
|
|
ІІ.Глазовий. Основні відомості про письменника. «Еволюція», «Найважча роль». Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів
Опрацювати ст.. 250 (підручник), переглянути ролик за посиланням
прослухати гуморески П.Глазового за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=6Pfke9ElErs
|
Ст. 253, запитання № 4- 10 усні відповіді. Виписати в зошит із гуморесок приклади інверсії. Завдання №1 (ст. 253)
|
|
|
Іноземна мова
|
Визначні місця України. Проектна робота.
Переглянути відео за посиланням.
|
Впр. 12 с.186. Відправити виконане завдання на пошту: viktoriiaproskurova8@gmail.com/ zhzinchenko96@gmail.com olgagarkavaia75@gmail.com
|
|
Найбільші міста України. Найкрасивіші місця країни.
Впр.3 с.187-189
|
Виконати усно впр. 4 с.189
|
|
|
Контроль аудіювання
|
Виконати письмово впр. 5 с.189
|
|
|
Зарубіжна література
|
Позакласне читання. І.С.Тургенєв «Вірші у прозі» ( «Собака», «Горобець», «Жебрак» ). Ознайомитися з життєвим та творчим щляхом І.С.Тургенєва (джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-i-s-turgenev-55155.html) та змістом «Віршів у прозі» («Собака» (джерело: https://www.youtube.com/watch?v=Z8HfKUxBnBc ), «Жебрак» (джерело: https://www.youtube.com/watch?v=tV8MqtvXb1c ), «Горобець» (джерело: https://www.youtube.com/watch?v=94ubBVsNwfI )
|
Підготувати матеріал для контрольного твору з теми «Поетичне бачення світу» (твір-опис природи за картиною І.Шишкіна «Ранок у сосновому лісі»).
|
|
Котрольна робота №5 (твір). Поетичне бачення світу. Твір-опис природи за картиною І.Шишкіна «Ранок у сосновому лісі». Ознайомитися обов’язково з матеріалом презентації за посиланням
Під час написання роботи скористайтеся матеріалами довідок за посиланнями:
|
Написати твір-опис природи за картиною І.Шишкіна «Ранок у сосновому лісі».
Роботу відправити на електронну пошту vcpleck151920@gmail.com
|
|
|
Історія
|
Початок Великого переселення народів. Падіння Західної Римської імперії.
Прочитати &53; вивчити поняття, дати; розглянути карту; переглянути презентацію за посиланням: https://slide-share.ru/rozdil-10-piznya-rimska-imperiya-159211
|
1. Виконати на оцінку тести за посиланням: https://vseosvita.ua/test/start/swr289
Увага! Тести відкриті 05.-06.05. з 13.00 до 17.00, час на виконання обмежений, дозволяється одна спроба.
2. Надіслати виконані раніше письмові роботи.
|
|
Давні слов’яни. Прабатьківщина слов’ян. Початок Великого розселення слов’ян. Суспільне та господарське життя і духовний світ давніх слов’ян.
Прочитати &54, розглянути карту, вивчити дати, поняття; переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=UZNzsdS-swU
|
Розгадати онлайн-вправу за посиланням:
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Музично-театральні жанри: балет, оперета.
Опрацювати стор.131– 140 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова. Або он-лайн підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М.Масол; Л.Аристова за посиланням:https://pidruchnyk.com.ua/535-muzichne-mistectvo-masol-aristova-6-klas-2014.html
Прослухати А. Хачатурян фрагмент з балету «Спартак» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=dmrJqUdSWxg
Попурі з оперет Й. Штрауса за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=ctK3vnKwQ9c
Я. Барнич, пісня «Гуцулка Ксеня» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=YW0QOxrappY
Виконувати пісню Н. Май «Цвіркунчик», за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=YLxDVVBVhQo
Мінусовка до пісні Н. Май «Цвіркунчик» https://xminus.me/track/77324/
|
На вибір: 1,2 або 1,3
1. Висловіть своє враження від музики балету. Які емоції вона викликає?
2. Опишіть свої враження від прослуханої музики з фрагментів оперет Й. Штрауса. Ритми яких танців стали основою цих популярних мелодій?
3. За бажанням виконувати пісню Н. Май «Цвіркунчик»
Відповідь відправити за електронною адресю: allasosiedko1969@gmail.com
|
|
Образотворче мистецтво
|
«Битва на морі».
|
Намалювати композицію «Битва на морі». Зразки до практичного завдання: https://zakraski.ru/play/62/Morskaya_bitva/
https://ukr.mainstreetartisans.com/4105081-how-to-draw-a-warship-with-a-pencil http://shipregistr.kiev.ua/malyuyemo-korabli/ Надсилати усі роботи на мою електронну пошту: svetadeinegoo@gmail.com |
|
Математика
|
Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами
1. Повторити п.29-36
2. Повторити означення координатної прямої, модуля числа, цілих і раціональних числа, правила порівняння чисел, правила додавання та віднімання раціональних чисел.
3. Виконати №1296 (3)
|
Виконати №12.96 (8)
|
|
Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами
1. Повторити п. 37-40
2. Повторити правила множення та ділення раціональних чисел.
|
Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua,
код доступу 401998, термін виконання до 08.05 18.00 год. (лише одна спроба проходження)
|
|
|
Розв’язування рівнянь
1. Повторити п.41-46
2. Виконати № 1305(20,24)
|
Виконати №1305(26)
|
|
|
Розв’язування рівнянь
1. Повторити п.41-46
2. Повторити основні властивості рівнянь
|
Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua, код доступу 939844, термін виконання до 08 травня 18.00 год. (лише одна спроба проходження)
|
|
|
Біологія
|
Їстівні та отруйні шапинкові гриби.
Опрацювати & 55, виписати назви їстівних та отруйних грибів.
Переглянути відеопрезентації за посиланням
|
Дати відповіді на питання 1-4 с. 211 (усно)
|
|
Контрольна робота з теми «Різноманітність рослин», яка надіслана у Viber
|
Виконати і надіслати на електронну пошту до 12.05 yavtusenko2020@gmail.com
|
|
|
Географія
|
Контрольна робота
Перейти за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1gB_s3v_iKl43X4z0kC8tkcTTZ27Xv0n7/view?usp=sharing
|
Виконати контрольну роботу на подвійних аркушах. Роботи вислати на електронну пошту:
elensavcha@gmail.com до 8 травня.
|
|
Кількість населення Землі. Розселення населення на Землі, його густота. Найбільш заселені території земної кулі. Людські раси
1. Прочитати § 53.
2. Переглянути відео за посиланням:
|
Дати відповіді на питання 1-7 с. 220-221 усно.
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Технологічний процес виготовлення деталей виробу з металу або з цупкого паперу.
|
Робота над виготовленням виробу.
Надіслати фото виробу на електронну почту yefimov0459@gmail.com
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
( ущільнення)
Види репсових вузлів. Візерунки та їх утворення: ромб із квадратних вузлів, ромб із репсових вузлів. Умовні позначення на схемах.
Виготовлення горизонтального і діагонального репсового вузла https://www.youtube.com/watch?v=-ZTnkdJp6Es
Виготовлення вертикального репсового вузла https://www.youtube.com/watch?v=Ja2NG_jr0v8
Умовні позначення https://drive.google.com/file/d/1QNZl9pnRQ_MHYTs4V0A6bl2V2Y1xo01o/view?usp=sharing
Визначення завдань з виконання проєкту. Пошук моделей-аналогів виробів. Систематизація та аналіз інформації .
|
Виконати вправи на в’язання репсових вузлів та *ромбів із квадратних і репсових вузлів.
Оформити організаційно-підготовчий етап проєкту.
Сфотографувати і надіслати всі попередні вироби і проєкти (фартух, писанка) на адресу: iranfedorenko@meta.ua
|
|
Інформатика
|
Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію.
Зразок ігрового проекту:
У середовищі Scratch2 можна працювати он-лайн за посиланням: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=home
|
Створити власний ігровий проект у середовищі Scratch.
Проект надіслати на електронну пошту вчителя:
|
|
Основи здоров’я
|
Правила дорожнього руху для велосипедистів.
Опрацювати & 31, виписати поняття, розгляньте мал.73-76 на с.176-179.
|
За мал.75, 76 виконати завдання до них (письмово і надіслати на електронну пошту до 18.05 yavtusenko2020@gmail.com)
|
|
Фізична культура
|
Вкидання м’яча вивченими способами на дальність. Естафети з елементами футболу. | |
| Жонглювання м’яча ногою, стегном, головою. Навчальна гра. | ||
| Фінти «відходом», «ударом», «зупинкою» в умовах виконання ігрових вправ. | ||
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Написання разом і через дефіс неозначених займенників.
1.Записати по 6 неозначених займенників , що пишуться разом і окремо.
2. Провідміняти займенники: хтось, що-небудь,абиякий.
|
|
|
Правопис заперечних займенників.
Записати займенники, виправляючи, де треба, допущені помилки:
де-який, хтозна в кому,будь-заким,ні скільки,аби-який, абихто,
що-небудь, нізчим, девчому,з чимось, казнащо, де-що, будьчим, будьзчим, хто зна –який, нівякому, хтозна- чого.
|
||
|
Назва навчального предмета
|
27 – 30.04.20
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Правопис заперечних займенників.
Опрацювати §43 (с.216), виконати впр.484(усно), впр.486 (письмово).
Переглянути відеоурок:
|
Опрацювати §43, виконати впр.487.
|
|
Написання займенників із прийменниками окремо.
Опрацювати §43 (с.217), виконати впр. 488 (усно), впр.486 (письмово).
Переглянути відеоурок:
|
Опрацювати §43,
скласти й записати 3 речення з однорідними членами та вираженими займенниками узагальненими словами при них.
|
|
|
РМ № 19. Контрольний письмовий твір-опис природи в художньому стилі за картиною С.Васильківського
«Козача левада».
Опрацювати матеріал підручника с.171.
|
За поданим у підручнику планом (с.171) скласти твір(обсяг- 1-1, 5 стор. ). Увага! Виконане домашнє завдання (документ у форматі Word або фотокопію написаного) надішліть на електронну пошту, указану в профілі вчителя.
Оцінка за роботу буде перенесена в журнал. Пишіть, будь ласка, розбірливо.
На цю ж адресу можете надсилати запитання, які у вас виникають.
|
|
|
Українська література
|
С.Руданський. «Запорожці у короля». Висміювання моральних вад, негативних рис характеру, авторська симпатія до простої людини, до її розуму, кмітливості, почуття гумору, уміння посміятися над власною безпорадністю та відстояти свою гідність. Прочитайте співомовку «Запорожці у короля». Визначте риси вдачі козаків. Який момент у співомовці тебе здивував і чому саме (дати письмову відповідь)
|
Намалюйте ілюстрацію до співомовки С.Руданського ( на вибір)
|
|
Позакласне читання № 4. Співомовки С.Руданського «Окуляри», «Чуприна», «По чому дурні?», «Розумний панич», «Слабий зуб», «Лінивий». Прочитайте дві (на вибір) із зазначених співомовок С.Руданського. Подумайте, чому автор саме так назвав свою співомовку.
|
Написати невеликий твір «Де сміються люди – там біди не буде»
|
|
|
Іноземна мова
|
Моя рідна країна – Україна. Переглянути відео за посиланням.
https://www.youtube.com/watch?v=qZMMJo7jOTQ |
Виконати письмово впр.5, с.183.
|
|
Київ – найкраще місто. Прочитати с.166. Переглянути відео за посиланням. https://www.youtube.com/watch?v=tAS1lcwrggE
|
Виконати письмово впр.7, с.183.
|
|
|
Подорож Україною. Усно відповісти на запитання впр.10, с.185. Опрацювати впр.11, с.185.
|
Виконати впр.9, с.184.
|
|
|
Зарубіжна література
|
Характеристика образів героїв твору (король, Лукас, пан Ермель, пані Ваас).
1. Опрацювати матеріал рубрики «Краса слова», С.246-247.
2. Схарактеризувати образ Джима, скориставшись матеріалом довідки за посиланням https://dovidka.biz.ua/kharakterystyka-dzhyma-gudzyka/
|
Дати усні відповіді на запитання (1-5) рубрики «Перевірте себе», С.247.
|
|
Моральні цінності, що утверджуються у творі (дружба, кохання, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини).
1. Скласти літературний паспорт твору (жанр, тема, ідея, герої), використовуючи матеріал за посиланням https://dovidka.biz.ua/dzhim-gudzik-i-mashinist-lukas-analiz/
|
Дати відповідь на запитання №6
рубрики «Перевірте себе», С.247
|
|
|
Історія
|
Кризові явища в Римській імперії.
Повторити &52, поняття, дати.
|
1. Виконати на оцінку тести за посиланням: https://vseosvita.ua/go (код доступу nhj490)
Увага! Тести відкриті 28.-29.04. з 12.00 до 17.00 час на виконання обмежений.
2. На електронну пошту skorykl@ukr.net надіслати виконані раніше письмові роботи (практичні роботи за &40-41 і &47 ; завдання 1 (ІІІ) на с. 170; хронологічну задачу; таблицю «Боги Риму та Греції»).
|
|
Сармати, готи і гуни на території України.
Прочитати &42, 53 (п.1), розглянути карту, вивчити дати;
переглянути презентацію за посиланням: https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-sarmati-na-teritorii-ukraini-210197.html
переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=El-v6bbtM9o
|
Розгадати онлайн-вправу за посиланням: https://learningapps.org/9777938
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Фантазія.
Опрацювати стор.128– 130 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова. Або он-лайн підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова за посиланням https://pidruchnyk.com.ua/535-muzichne–mistectvo–masol–aristova-6-klas-2014.html/
Прослухати В.А.Моцарт «Фантазія ре мінор» (у фортепіанному виконанні) за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=KoDQ32qZWUA
(у виконанні оркестру під управлінням Поля Моріа) за посиланням
Ян Сібеліус Симфонічна поема «Фінляндія» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=f7wiGAwuVa0
Розучити пісню Н. Май «Цвіркунчик», за посиланням
Мінусовка до пісні Н. Май «Цвіркунчик»
|
На вибір:
Або 1 і 2, або 1 і 3
1. Чому композитори писали фантазії? (коротко)
2. Порівняйте звучання «Фантазія ре мінор» В. А Моцарта (у фортепіанному виконанні), та (оркестровому виконанні). Яка інтерпритація сподобалася більше, чому?
3. Виконати пісню Н. Май «Цвіркунчик»
Відповідь відправити за електронною адресю allasosiedko1969@gmail.com
|
|
Образотворче мистецтво
|
“Батальний жанр». Опрацювати с.196-201: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/32.html
|
Намалювати композицію в батальному жанрі на сюжет історичної події, яку вивчали на уроках історії. Зразки до практичного завдання: http://www.supercoloring.com/ua/uroky-malyuvannya/yak-namalyuvaty-lycarya-na-koni
|
|
Математика
|
Повторення. Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами
1. Повторити п.29-36
2. Повторити означення координатної прямої, модуля числа, цілих і раціональних числа, правила порівняння чисел, правила додавання та віднімання раціональних чисел.
|
Виконати завдання №5(с.284)
|
|
Повторення. Розв’язування вправ на всі дії з раціональними числами
1. Повторити п. 37-40
2. Повторити правила множення та ділення раціональних чисел.
3. Виконати №1296 (2)
|
Виконати тести за посиланням join.naurok.ua, код доступу 610720, термін виконання до 30 квітня 20.00 год. (лише одна спроба проходження)
|
|
|
Повторення. Розв’язування рівнянь
1. Повторити п.41-46
2. Виконати № 1305(21,23)
|
Виконати тести за посиланням join.naurok.ua, код доступу 145529, термін виконання до 02 травня 20.00 год.(лише одна спроба проходження)
|
|
|
Біологія
|
Мікоризоутворюючі шапинкові гриби.
Опрацювати & 54, виписати поняття, переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=wvnPBZKLwis
|
Виконати вправи на закріплення
|
|
Лабораторне дослідження будови шапинкових грибів. Виконати за рекомендаціями у презентації, перейти за посиланнямhttps://docs.google.com/presentation/d/1Uy7hfCAenVqSubaLgMbhKyND0A27ckE-7QZjJaNV2e0/edit#slide=id.p1
|
Повторити & 54, поняття
|
|
|
Географія
|
Природні зони Землі, їх особливості
1. Прочитати § 52.
2. Переглянути презентацію за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=_1YInlgNDf4
|
1.Записати тему уроку в зошит, виписати основні поняття.
2.Виконати завдання 2 с. 214 письмово.
|
|
Практична робота 7. Складання опису одного з природних комплексів своєї місцевості (за типовим планом)
Повторити § 52.
|
Виконати практичну роботу. Дати характеристику будь-якого природного комплексу своєї місцевості (річка, заплава, схил берега, яр, озеро, болото, пагорб, ліс, парк тощо) за планом: географічне положення, рельєф, ґрунти, клімат, рослинний та тваринний світ, значення для людини, вплив людини.
Роботи вислати на електронну пошту: elensavcha@gmail.com до 1 травня.
|
|
|
Інформатика
|
Реалізація програмного проекту відповідно до розробленого сценарію.
Зразок ігрового проекту:
|
Розробити власний проект.
Виконати тести за посиланням:
|
|
Основи здоров’я
|
Безпека руху велосипедиста. Елементи конструкції велосипеда, що впливають на безпеку руху. Одяг для велосипедиста. Засоби безпеки велосипедиста.
Опрацювати & 30, пройти тест на с.172, склади пам’ятку як запобігти крадіжці велосипеда (письмово)
|
Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=9QcYFEiwNfU
|
|
Фізична культура
|
Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому по прямій. Фінт «зупинкою». | |
| Ведення м’яча по колу, «вісімкою», та поміж стійок. Ведення м’яча зі зміною напрямку і швидкості руху. | ||
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Уживання займенників для зв’язку речень у тексті. Приставний н у формах особових займенників. Виконати завдання:
Скласти діалог на тему «Моя улюблена книжка» з використанням особових займенників.
|
|
|
Назва навчального предмета
|
21 – 24.04.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Приставний н у формах особових і вказівних займенників
Опрацювати § 41,45, виконати впр.469, 502, 506 (усно), впр.503(письмово)
Переглянути відеоуроки за посиланнями:
|
Опрацювати § 41,45; виконати впр.471,
*- впр.507(ІІ).
|
|
Написання разом і через дефіс неозначених займенників
Опрацювати §43(с. 216, 218), виконати впр.489 (1-3 речення усно, 4-6 речення – письмово). Переглянути відеоуроки за посиланнями:
|
Опрацювати § 43, виконати впр.490
|
|
|
Українська література
|
Л.Глібов. «Муха і Бджола», «Жаба і Віл». Алегоричні образи Прочитати байки, визначити тему та ідею творів. Схарактеризувати образи Мухи і Бджоли. Пояснити, чому праця облагороджує людину, а лінь марнує.
|
Вивчити байку Л. Глібова «Щука» напам’ять.
|
|
С. Руданський. Коротко про митця. Співомовки С. Руданського, їх викривальний пафос. «Добре торгувалось». ТЛ: гумореска, співомовка
Опрацювати матеріал підручника С.242. Прочитати співомовку «Добре торгувалось». Схарактеризувати риси вдачі чумака і купців (зразок: чумак – дотепний…).
|
Опрацювати матеріал підручника С.247-248. Виписати в зошит поняття «співомовка», визначити її ознаки
|
|
|
Іноземна мова
|
Подорож Америкою
Прочитати листи с.182, доповнити їх словами з рамочки. |
Повторити вивчені слова.
|
|
Подорожі в нашому житті
Повторити вивчені правила (артиклі + теперішній доконаний час), виконати впр.2, с.180 |
Виконати впр.1, с.180.
|
|
|
Зарубіжна література
|
Ліндгрен. «Міо, мій Міо». Образи головних героїв. Моральні цінності в повісті-казці. Перемога добра над злом
Дати відповіді на запитання 2-4 рубрики «Перевірте себе», С.228 (усно). (Для виконання завдання необхідно скористатися матеріалом за посиланням
http://svitliteraturu.com/load/dopomoga_uchnju_iz_zar_lit/6_klas/a Головне за бажанням законспектувати
|
Скласти усну характеристику Міо (життя в прийомній родині, боротьба зі злом у казковому королівстві). Чи можна назвати лицарем Міо
|
|
Міхаель Енде.»Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Фантастична країна Усландія та її мешканці
Опрацювати матеріал підручника, С.229-231.
Прочитати 3 розділ твору, С.231-235. Переглянути відеоджерело: https://www.youtube.com/watch?v=JbVwyoZ-pUU).
За бажанням подивитися фільм «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» за посиланням :http://moviestape.net/katalog_filmiv/prygody/12230-dzhim-udzik-mashinst-lukas.html
|
Ознайомитися з 21 розділом твору, С.235-246.
|
|
|
Історія
|
Виникнення і поширення християнства. Перетворення християнства на державну релігію Римської імперії
Прочитати &51 (п. 1, 2), вивчити поняття;
переглянути презентацію за посиланням: https://svitppt.com.ua/vsesvitnya-istoriya/viniknennya-hristiyanstva.html
|
Відповісти усно на запитання до документа на стор. 191.
|
|
Перетворення християнства на державну релігію Римської імперії
Прочитати &51 (п.3), розглянути карту, вивчити поняття, дати;
переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=46knSJKrJIc
|
Розгадати онлайн-кросворд за посиланням:
|
|
|
Образотворче мистецтво
|
«Фреска і вітраж у культових спорудах»
Опрацювати с.190-195: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/31.html |
Створити ескіз вітража на релігійний сюжет:
(див. с. 195 підручника). |
|
Математика
|
Повторення. Розв’язування вправ на подільність натуральних чисел
1. Повторити п.1-6
2. Повторити означення дільника та кратного,простого і складеного чисел, ознаки подільності на 2,3,5,9,10. Знаходження НСД та НСК чисел.
|
Виконати завдання №1(с.49)
|
|
Повторення. Розв’язування вправ на всі дії із звичайними дробами
1. Повторити п.7- 18
|
Виконати
№ 458(2); №522
|
|
|
Повторення. Розв’язування вправ на відношення і пропорції
1. Повторити п.19- 27
Повторити означення відношення,пропорції, основної властивості пропорції,прямої та оберненої пропорційності величин,знаходження відсоткового відношення двох чисел, формули для обчислення довжини кола та площі круга
|
Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua,
код доступу 898946, термін виконання
до 25 квітня 17.00 год.
|
|
|
Біологія
|
1. Сапротрофні гриби: цвілеві гриби
Опрацювати & 52, виписати поняття.
|
1. Доповнити схему:
Екологічні групи грибів
Гриби, що утворюють
мікоризу
?
?
|
|
2.Симбіотичні-мікоризоутворюючі. Лишайники
Опрацювати & 53, виписати поняття, схематично замалювати внутрішню будову лишайника і зробити підписи до нього за підручником (мал. 214 с.200).
|
2. Вивчити поняття, знати внутрішню будови лишайників
|
|
|
Географія
|
Природні комплекси як наслідок взаємозв’язків між компонентами природи. Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі, її межі, властивості
1. Прочитати § 51.
2. Проаналізувати мал.134 на с. 206.
|
1. Записати тему уроку в зошит, виписати та вивчити основні поняття (географічна оболонка, природний комплекс, цілісність, ритмічність, зональність).
2. Виконати завдання 2 на с. 209 письмово.
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Конструювання деталей виробу. Добір матеріалів та інструментів для виготовлення підсвічника
|
Підручник.
Опрацювати креслення на ст. 86. Розробити попередній ескіз та технологічну карту
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Короткі відомості з історії виникнення макраме. Інструменти та обладнання для роботи. Матеріали для плетіння макраме. Технологія плетіння макраме. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Види плоских вузлів : правосторонній, лівосторонній та квадратний.
Об’єкт проєктної діяльності: брелок
Основна технологія: виготовлення виробів у техніці «макраме».
|
Виконати вправи на в’язання плоских правосторонніх, лівосторонніх, квадратних вузлів (слайд №8).
Якщо виникли запитання, звертайтеся за адресою: iranfedorenko@meta.ua
|
|
Інформатика
|
Розробка сценарію майбутнього програмного проекту
Переглянути навчальну презентацію:
|
Розробити сценарій власного програмного проекту.
Виконати тести за посиланням:
|
|
Основи здоров’я
|
Проживання у промисловій зоні. Види небезпечних промислових об’єктів
Опрацювати & 29, виписати якими способами попереджують населення, коли сталася аварія на промисловому підприємстві.
|
Прочитати & 29
|
|
Фізична культура
|
Удари по м’ячу середньою частиною лоба без стрибка та у стрибку.
|
|
|
Зупинки м’яча підошвою та внутрішньою стороною стопи в русі. Фінт «відходом».
|
||
|
Зупинка внутрішньою стороною стопи м’яча, що летить. Фінт«ударом». Навчальна гра.
|
||
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Синонімічні заміни особових займенників. Використання особових займенників ти, ви в спілкуванні. Ввічливо-пошанне значення займенників
1.Перегляньте експрес-урок української мови № 45 О.Авраменка «Як звернутися до незнайомої людини?».
2. Складіть привітання (3 – 4 речення) з Великодніми святами, уживаючи займенник « ви» у ввічливо – пошанному значенні.
|
|
|
Наголос у займенниках. Стилістичні функції займенника воно
1. Переглянути експрес – урок української мови № 195 О. Авраменка «Світлано, Ви щаслива (чи щасливі)?».
2. Розкрити дужки, визначити відмінок займенників: побачив (воно), подарував (воно), дружу з (воно), сиджу на (воно).
3. Записати прислів’я, ставлячи займенник у потрібному відмінку, розставити розділові знаки. Визначити відмінок займенника. «Око бачить далеко та не рівнятися (воно) з розумом».
|
||
|
Назва навчального предмета
|
13 – 17.04.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль. Опрацювати усно вправу№465, теоретичний матеріал на С.206-207. Переглянути відеоурок за посиланням
|
Вивчити розряди займенників (вправа №466), виконати вправу 466-2 частина
|
|
Розряди займенників за значенням: особові, зворотний, присвійні, вказівні, питальні й відносні, заперечні, означальні, неозначені (ознайомлення) Виконати вправи 471, 480, 495. Переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=KFXV6vChTGU
|
Повторити розряди займенників (таблиця на С.207). Виконати вправу 470 (п.), 506 (усно)
|
|
|
РМ №21. Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі. Повторити особливості художнього стилю, будову твору – роздуму
|
Написати твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі (орієнтовні теми: «Що я роблю для здійснення своєї мрії», « Що важливіше – наполегливість чи скромність») з використанням займенників , що належать до різних розрядів.( Надіслати на електр.пошту ritashmonko64@ukr.net)
|
|
|
Відмінювання займенників усіх розрядів. Повторити розряди займенників. Опрацювати теоретичний матеріал підручника С.210, 215, 221. Виконати впр.483,486,498
|
Опрацювати теоретичний матеріал підручника на С.223-224; виконати вправу 503, 505 (на вибір)
|
|
|
Українська література
|
Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів. Роль гумору в житті українців. ТЛ: гумор (повторення), сатира. Робота в зошиті. Записати: гумор – це… сатира – це… Продовжити ряд «Гумористичні твори – байка…..». Прочитати гумореску С. Олійника «Чудо в черевичку». Дати характеристику Васі Боровику
|
Вивчити поняття «гумор», «сатира».
Записати в зошит 4-5 прислів’їв про гумор та сміх. Скласти сенкан «Леонід Глібов» (за матеріалом підручника)
|
|
Л. Глібов. Визначний український байкар, поет. Викривальна й повчальна спрямованість байок письменника. «Щука». Побудова байки. ТЛ: байка, алегорія, мораль. Опрацювати теоретичний матеріал підручника на с.236, виписати : байка – це…, алегорія – це…, мораль – це… Прочитати байку «Щука». Пояснити значення алегоричних образів Щуки, Лисиці, Шкапи, Цапів (зразок: Щука – хижа, зажерлива людина.)
|
Письмово довести, що твір Л.І Глібова «Щука» – байка. Чи актуальна байка «Щука» сьогодні? Чому?
|
|
|
Іноземна мова
|
Найкрасивіші міста. Прочитати правило с.171, виконати впр.1, с.172.
|
Вивчити правило с.171, виконати впр.2, с.172.
|
|
Хто знає географію найкраще? Опрацювати впр.3, с.173. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=8Omf_tr4iwo
|
Відповісти на запитання впр.1, с.174.
|
|
|
Моя остання подорож. Прочитати діалог с.176-177. Творче завдання відправити на електронну адресу viktoriiaproskurova8@gmail.com / zhzinchenko96@gmail.com / olgagarkavaia75@gmail.com
|
Виконати впр.1, с. 178.
Виконати впр.2, с.179 (творче завдання) |
|
|
Зарубіжна література
|
РМ. Есе «Краса врятує світ, якщо світ урятує красу».
(Творчу роботу можна почати так: краса природи навколишнього світу та краса, увічнена в шедеврах світового мистецтва, завжди знайде стежку до людських сердець, бо… ). (Обсяг роботи – 1 сторінка)
|
Виконати роботу письмово.
Надіслати на електронну пошту
|
|
А.Е. Ліндгрен. Основні відомості про життя та творчість письменниці. Казкова повість «Міо, мій Міо».
Опрацювати матеріал підручника, С.220 (знати визначення понять).
Прочитати біографію письменниці (підручник,С.221-223).
Ознайомитися з презентацією (джерело: https://www.slideshare.net/ninabondarchuk/ss-44431948 ).
Переглянути фільм «Міо, мій Міо» (джерело: https://www.youtube.com/watch?v=im5NB9qArcc).
|
Прочитати повість «Міо, мій Міо» або переглянути фільм.
|
|
|
Історія
|
Мистецтво Давнього Риму.
Прочитати &50 (п. 2);
переглянути відео за посиланням (починаючи з дев’ятої хвилини): https://www.youtube.com/watch?v=FN7dmtvVYBk.
переглянути відео про Колізей за посиланням (або будь-яке інше): https://www.youtube.com/
|
Виконати усно завдання 3(ІІ) на стор. 183.
|
|
Кризові явища в Римській імперії.
Прочитати &52, розглянути карту; вивчити поняття, дати.
|
1.Виконати усно завдання на стор. 198.
2. Виконати онлайн-вправу за посиланням:
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Концерт. Опрацювати стор.124– 127 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова. Або он-лайн підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова за посиланням: https://pidruchnyk.com.ua/535-muzichne-mistectvo-masol-aristova-6-klas-2014.html
Прослухати А. Марчелло «Концерт ре мінор» для гобою та струнних, за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=xBBFnIOmJoU
Прослухати Концерт ре мажор Д. Бортнянського для чембало з оркестром за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=O6pj_NBSgFk
Ознайомитися та розучити пісню «Скрипалик-цвіркунець» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=lye3hFnCJkE
|
Поясніть відмінність між тлумаченнями «концерт – твір» і «концерт – захід»?
Відповідь відправити за електронною адресю:
|
|
Образотворче мистецтво
|
«Релігійний жанр». Опрацювати с.184-189: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/30.html
|
Створити композицію на вибір: «Створення світу» або «Райський сад».
Зразок до практичного завдання: https://www.pinterest.com/pin/472666923389228601/ |
|
Математика
|
Розв’язування вправ
1. Повторити п.45
2. Виконати №1262
3. Накреслити на координатній площині замкнену ламану, послідовними вершинами якої є точки з координатами: (5;1), (6;2), (6;3), (5;6), (4;7), (5;8), (6;8), (8;9), (9;9), (7;8), (9;8), (6;7), (7;6), (9;6), (11;5), (12;3), (12;2), (13;3), (12;1), (7;1), (8;2), (9;2), (8;3), (6;1), (5;1) і (5;7).
|
Роботу надсилати на електронну пошту: lydmilaermola06@gmail.com
|
|
Приклади графіків залежностей між величинами
1. Прочитати матеріал с.351-354, записати таблицю та мал.155(с.354)
2. Переглянути навчальне відео за посиланням:
|
Виконати
№1284; №1288
|
|
|
Розв’язування вправ
Прочитавши п.46, виконати №1286
|
Виконати №1287; №1290
|
|
|
Розв’язування вправ
Повторити п.45-46
Виконати завдання №6 «Перевір себе» (с.359)
|
Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua,
код доступу 655259, термін виконання
до 17 квітня 17-00.
|
|
|
Біологія
|
Значення рослин для існування життя на Землі та для людини
Опрацювати & 50, виписати поняття екологічне мислення, дати відповідь на питання письмово в робочому зошиті: як діяльність людини впливає на стан навколишнього середовища?
|
1.Дати відповіді на тести і питання 1 – 6 с.190 (усно), вивчити поняття.
|
|
Гриби: особливості живлення, життєдіяльності.
Опрацювати & 51, виписати поняття, зробити схематичний малюнок будови плодового тіла гриба з підписами (с.193), виписати коротко (тезами) ознаки характерні для грибів. Переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/drive/my-drive
|
Дати відповіді на питання, вивчити поняття
|
|
|
Географія
|
Складові біосфери, особливості їх поширення на земній кулі
1. Прочитати § 49.
2. Дати відповіді на питання 1-5 с. 200 усно.
|
1.Записати тему уроку в зошит, виписати основні поняття. 2.Виконати тести за посиланням: join.naurok.ua
Код доступу 950991. Термін виконання до 18 квітня 15-00
|
|
Властивості ґрунтів. Ґрунтовий покрив, карта ґрунтів. Вплив господарської діяльності людини на ґрунтовий покрив, рослинний і тваринний світ суходолу та океану
1. Прочитати § 50.
2. Дати відповіді на питання 1-6 с. 204-205 усно.
|
Записати тему уроку в зошит, виписати основні поняття. Проаналізувати карту атласу с.26-27 (усно).
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Вибір об’єкта проектування. Моделі – аналоги декоративного підсвічника з тонколистового металу.
|
Дібрати об’єкт праці (декоративний свічник). У робочому зошиті виконати ескіз майбутнього виробу.
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Оцінка якості виробу. Презентація та оцінка результатів проєктної діяльності.
|
Оформити заключний етап проєкту. Підготувати писанку та проєкт до презентації (відбудеться після карантину).
|
|
Інформатика
|
Розв’язання задачі методом поділу на підзадачі. Алгоритми та програми. Переглянути навчальну презентацію:
Опрацювати навчальне відео: https://www.youtube.com/watch?v=vaJgzg2Oqjg&t=13s
|
Повторити п 3.4,
виконати практичну роботу № 6 (с.119)
|
|
Основи здоров’я
|
Стадії розвитку пожежі. Захист органів дихання, дії в разі загоряння одягу. Засоби пожежогасіння.
Опрацювати & 28, виписати типи вогнегасників, як правильно дихати в зоні пожежі, правила поведінки людини коли на ній загорівся одяг.
|
Прочитати & 28, вміти пояснювати стадії розвитку пожежі
|
|
Фізична культура
|
Поєднання прийомів техніки пересування з технікою володіння м’ячем.
|
Опрацювати https://drive.google.com/file/d/1=sharing
Виконувати вправи, як на відео https://youtu.be/uKAWsQ1qOTY
|
|
Удари зовнішньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу.
|
Переглянути відео https://youtu.be/wasH8THOF4U.
Виконувати вправи для пресу.
|
|
|
Удари середньою та внутрішньою частинами підйому по м’ячу, що котиться.
|
Виконувати впарви комплексу ЗФП | |
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Займенник. Загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль. Стилістичні функції займенників. Переглянути відео за даним посиланням
Написати твір на тему «Моя школа», уживаючи займенники
|
|
|
Назва навчального предмета
|
06 – 10.04.2020
|
||||||
|
Тема
|
Завдання
|
||||||
| Українська мова |
Написання порядкових числівників з – тисячний.
Опрацювати §39 (с.201), виконати впр. 460.
Виконати впр. 156, 157 («Тренажер з правопису»).
|
Вивчити правило на с.201, скласти словниковий диктант (15 слів) на вивчену орфограму «Написання порядкових числівників на – сотий, -тисячний, – мільйонний, – мільярдний».
|
|||||
|
Узгодження числівників з іменниками. Переглянути експрес – урок української мови № 149 О. Авраменка на «Сніданку 1+1»
«4 науковця чи 4 науковці?». Опрацювати теоретичний матеріал підручника с.190-191. Виконати впр.431 (письмово), 435 (усно), 434 (письмово).
|
Вивчити правила на с.190-191.
Виконати впр. 433
(1, 2 завдання).
|
||||||
|
Правильне вживання числівників на позначення дат і часу. Переглянути експрес – урок української мови № 47 О. Авраменка на «Сніданку 1+1» «Не лягайте «біля» 11-ої ночі спати!».
Перегляньте відеоурок.
Виконати впр. 457.
|
Виконати впр. 456.
|
||||||
| Українська література |
Роль сім’ї у формуванні життєвих переконань людини. Стосунки між різними поколіннями в родині. Створення родинного дерева Клима Джури. Характеристика родини Джури: бабуся Соломія, дід-прадід, Климові батьки.
|
Підготуватися до характеристики образу Клима Джури, виписати цитати.
|
|||||
|
Клим Джура – рятівник світу. Його друзі й вороги. Еволюція Клима від боягуза до супергероя. Які асоціації викликає слово «страх»? Дати відповідь на запитання: чи соромно бути боягузом? Заповнити анкету героя твору: місце проживання, вік, батьки, рідні, риси характеру, поведінка, вчинки.
|
Написати твір на тему «Безсмертя і добро, вічність і краса – основи життя людини на землі» (за вивченими творами).
|
||||||
| Іноземна мова |
Визначні пам’ятки різних країн та міст.
Читати текст с.160-161. |
Переглянути впр.1, с.160.
|
|||||
|
Подорож визначними місцями.
Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=fN5VOkFNATQ Прочитати с.166. |
Усно відповісти на запитання впр.6, с.167.
|
||||||
|
Визначні місця Лондона.
Ознайомитися зі словами с.167. Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=cvpgeIDb_k8
|
Вивчити нові слова с.167, прочитати с.168
|
||||||
| Зарубіжна література |
Р.Шеклі.»Запах думки». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві. Опрацювати матеріал підручника, С.203-215. Переглянути презентацію (джерело https://urok-ua.com/prezentatsiya-robert-shekli-zapah-dumky/ ) та записати тему й ідею оповідання (слайд 16).
|
Прочитати оповідання «Запах думки». Дати відповіді на запитання рубрики «Робота з текстом», С.215.
|
|||||
|
Роздуми автора про майбутнє людини та людства у творі «Запах думки». Гуманістичний зміст оповідання-віра в перемогу людського розуму. Переглянути відео (джерело: https://www.youtube.com/watch?v=QGf_psTPusg). Скласти таблицю «Випробування Лероя Кліві»
|
Скласти розповідь-характеристику Кліві. Які якості допомагають вижити герою? Знайдіть у тексті цитати на підтвердження.
|
||||||
| Історія |
Римська імперія. Октавіан Август.
Прочитати &48.
|
1. Розв’яжіть хронологічну задачу. Накресліть лінію часу, позначте роки правління Октавіана Августа та порахуйте скільки років тривало правління першого римського імператора?
2. Виконати усно завдання 1, 2 (ІІ) на стор. 183.
|
|||||
|
Пантеон римських богів. Римське право.
Прочитати &49, 50 (п. 1).
Переглянути презентацію за посиланням:
|
Скласти таблицю в зошитах (за презентацією)
«Боги Риму та Греції»
|
||||||
| Музичне мистецтво |
Симфонія. Увертюра
Опрацювати стор.116-123 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова.
Прослухати Д. Шостакович «Святкова увертюра» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=3XkYN8oPous
Прослухати Й. Гайдн «Прощальна симфонія», або «Симфонія №101» «Годинник», за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=jN8sV0CPXr8
Ознайомитися та розучити пісню Н. Май «Ми Вкраїни діти» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=V5dDDzQIOqQ
Мінусовка пісні Н. Май «Ми Вкраїни діти» за посиланням: http://x-minus.pro/track/289262/%D0%BC%D0%B8-%D0%B2%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B8
|
На вибір:
1.Виконувати пісню Н.Май «Ми Вкраїни діти». (Відзняти соло-варіант на відео, можна заспівати разом з членами родини.
2. Як ви розумієте поняття «какофонія»?
Для чого існує увертюра?
Ким виконується симфонія? Яке враження від прослуханих Симфонії та Святкової увертюри?
(роботи відправити за електронною адресою: allasosiedko1969@gmail.com
|
|||||
| Образотворче мистецтво |
« Міфи рідного краю». Опрацювати с.178-183: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/29.html
|
Створіть скульптурний образ міфологічного персонажа українських легенд, міфів (солоне тісто або пластилін на вибір).. Зразок до практичного завдання:
https://larskih.ru/uk/rusalochka-iz-plastilina-kak-slepit-rusalku-iz-plastilina-kak-delat/ |
|||||
| Математика |
Розв’язування вправ
Повторити п.43, розв’язати №1211,№1213
|
Виконати
№ 1218,№1221
|
|||||
|
Паралельні прямі. Побудова паралельних прямих
Прочитати матеріал с.337-339
Переглянути навчальне відео за посиланням:
Створити конспект за переглянутими відео
|
Вивчити означення паралельних прямих,
виконати
№1239, №1242,
за бажанням
№ 1243
|
||||||
|
Розв’язування вправ
Прочитавши п.44, виконати №1237(побудувати прямі та записати за допомогою спеціального символу паралельність їх)
|
Виконати
№1240, №1241,за бажанням № 1246
|
||||||
|
Координатна площина
1. Опрацювати п. 45 і створити конспект
2. Переглянути навчальне відео за посиланням:
3.Усно виконати №1253
|
Виконати №1255, №1258,
за бажанням №1260
|
||||||
| Біологія |
Життєві форми рослин. Рослинні угруповання.
Опрацювати & 48, переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/drive/my-drive виписати види життєвих форм рослин і навести приклади; виписати поняття ярусність та її види. Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=d-hrMGU3TEk
Записати види взаємозв’язків між рослинами та іншими організмами.
|
Виконати тести, дати відповіді на питання с. 183 (усно). Творче завдання * підготувати цікаву інформацію про взаємозв’язки рослин в угрупованнях з іншими організмами (надіслати на електронну пошту yavtusenko2020@gmail.com )
|
|||||
|
Типи рослинних угруповань.
Опрацювати & 49. Виписати типи угруповань, дати коротку характеристику кожного угруповання.
|
Вивчити поняття флора і рослинність. Поміркуйте*. Які типи рослинних угруповань трапляються у вашій місцевості? Які види рослин тут зростають? (записати в робочий зошит).
|
||||||
| Географія |
Підземні води, умови їх утворення і залягання в земній корі. Термальні і мінеральні води
1. Прочитати § 47.
2. Переглянути презентацію за посиланням:
|
Дати відповіді на питання 1-5 с. 192 письмово.
|
|||||
|
Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу
1. Прочитати § 48.
2. Дати відповіді на питання с. 196 (усно).
|
Описати річку Ворсклу за планом: а) де починається, у якому напрямку тече, куди впадає;
б) живлення та режим річки; в) використання річки людиною; г) які заходи вживаються з метою охорони річки (письмово).
|
||||||
| Трудове навчання (хлопці) |
З’єднання деталей. Складання виробу.
|
Підручник. Опрацювати параграф 17, сторінка 123-127. Виконати тестові завдання на сторінці 127-128.
|
|||||
| Трудове навчання (дівчата) |
Підготовка яйця до оздоблення. Виготовлення писанки.
Підготувати яйце (справжнє видуте, дерев’яне, пінопластове, із пап’ємаше та інших доступних матеріалів). За необхідності пофарбувати його.
Приклади виготовлення писанок:
|
Виготовити писанку обраним способом.
Оформити технологічний етап проєкту.
|
|||||
| Інформатика |
Вкладені алгоритмічні структури повторення та розгалуження
Опрацювати навчальне відео:
|
Повторити п. 3.4,
створити проект за вказівками навчального відео
|
|||||
| Основи здоров’я |
Пожежна безпека оселі. Причини виникнення пожежі. План евакуації з будинку. Пожежна охорона. Профілактика пожеж. Практичне завдання: Відпрацювання навичок екстреної евакуації з приміщення школи і своєї оселі.
Опрацювати & 27, випивати найпоширеніші причини виникнення пожежі, переглянути відео за посилання https://www.youtube.com/watch?v=r3I3xFj5_Uc
|
Разом з дорослими за прикладом у підручнику на с.155, складіть план евакуації з свого будинку (в робочому зошиті)
|
|||||
| Фізична культура |
Естафетний біг 4х60м Рухливі ігри.
|
Виконувати човниковий біг | |||||
|
Історія розвитку футболу. Ведення м’яча.
|
Переглянути “Історія футболу” | ||||||
|
Вправи з елементами футболу для розвитку фізичних якостей.
|
Виконувати ведення м’яча | ||||||
| Культура мовлення (курс за вибором) |
Написання окремо складених кількісних і порядкових числівників
Виправте помилки.
Четвертого люте, три палаци, два кита, дев’ять сотих гектарів, одна шоста відсотка, півтори секунд, чотири хлопця, чотири години, п’ять шостих кілограми, три листки, дві третіх гектари, півтора дні, два океана, чотири ешелона, два стільця.
Написати цифри словами: до 4128 додати 22, щеплення зробили 445 учням, у 2019 році.
|
||||||
|
Написання разом складних порядкових числівників на – сотий, – тисячний,
– мільйонний, – мільярдний.
Виконати завдання:
1.У цьому ланцюжку з букв знайдіть складний числівник, десятишеститисячниймільйоннийтретіймільярдний
2.З’єднайте виділені частини рискою, якщо їх треба писати разом. Двох сотий учасник, трьох сотий кілометр, десяти тисячна
армія, тридцяти тисячний житель, сорока мільйонне населення, двадцятип’яти мільярдний борг.
3.Утворіть порядкові числівники.
Зразок. 10 млн – десятимільйонний.
500-
6 тис, –
10 тис. –
25 тис. –
|
|||||||
|
Назва навчального предмета
|
30.03 – 03.04.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Відмінювання числівників.
Переглянути https://youtu.be/9fYGPfjT83U Опрацювати §38(с.189-191), впр.429, 430, 432, 433(усно), виконати впр.433 (письмово).
|
Опрацювати §38 (с.189-191), виконати впр. 434.
|
|
Відмінювання числівників. Тренувальні вправи.
Переглянути https://youtu.be/8SZSdXl7UOI
Опрацювати §38 (с.192-195), впр.437, 439, 444 (усно).
|
Опрацювати §38, виконати впр.442, провідміняти числівник 654.
|
|
|
Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.
Опрацювати §37(с.188), виконати впр.427(1,2).
|
Опрацювати §37(с.188), виконати впр.428.
|
|
|
Роздільне написання складених числівників.
Опрацювати §37(с.186), виписати із впр.417, 418 складені числівники.
|
Опрацювати §37(с.186), виписати з підручника географії 5 речень зі складеними числівниками.
|
|
|
Українська література
|
РМ. Цитатна характеристика головних героїв повісті Я. Стельмаха «Митькозавр…»
Перевірка знань. Перейдіть за посиланням, виконайте завдання: https://learningapps.org/2220392
|
Скласти «Досьє» героїв, використовуючи цитати твору.
|
|
Л.Воронина – сучасна письменниця. «Таємне товариство боягузів, або …». Фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності.
Опрацювати ст.. 186 – 200, дати відповіді на запитання № 4-10
Перейти за посиланням https://zno.if.ua/?p=965 ;
виписати в зош. визначення «сюжет », «елементи сюжету»
|
Намалювати ілюстрацію до одного з розділів повісті; підібрати народні прислів’я про страх, боягузів. Ст. 201- запитання №1
|
|
|
Іноземна мова
|
Подорож. Проектна робота.
Переглянути відео: https://www.youtube.com/watch?v=E9pFeMKZR1I
|
Виконати проектну роботу, впр. 2 с.156
|
|
Подорож до столиці Великої Британії. Перегляд видео:
|
Повторити лексику та граматику з теми.
|
|
|
Велика Британія. Англомовні країни. Країни та національності.
Виконати впр. 1 с. 157
Виконати впр. 2 с. 158
|
Виконати впр.3, с.158.
|
|
|
Зарубіжна література
|
Р.Бредбері. «Усмішка». Образ Тома, його динаміка в оповіданні.
1.Дати відповіді на запитання рубрики «Робота з текстом», С.200.
2. Переглянути презентацію
(джерело:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-noveli-reya-bredberi-usmishka-20153.html), законспектувати матеріал 19 слайда
( динаміка образу Тома).
|
Підготувати характеристику Тома. Написати «Лист у майбутнє» (за враженнями від оповідання Р.Бредбері «Усмішка»).
|
|
Р.Бредбері. «Усмішка». Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.
1.Опрацювати матеріал рубрики «Цікаво знати», С.200, рубрики «Коментарі», С.201. Переглянути відео (джерело:
https://www.youtube.com/watch?v=V5Pic2VZJdA 2. Переглянути презентацію (12-18 слайди), використану для опрацювання попередньої теми. (Джерело: https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-noveli-reya-bredberi-usmishka-20153.html ).
|
Пояснити, чому Р.Бредбері звернувся саме до картини Леонардо да Вінчі та образу Джоконди, щоб донести до людей свої думки. (Письмово)
|
|
|
Історія
|
Диктатура Юлія Цезаря.
Прочитати & 47; вивчити дати, поняття; розглянути карту; переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=CltpcZvIW9Q
|
1. Переглянути презентацію за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-na-temu-diktatura-yuliya-cezarya-155413.html
2. Виконати усно завдання 3 (ІІІ. Мислю творчо) на с. 179.
|
|
Практична робота. Життєва позиція Цезаря.
Повторити &47.
Завдання до практичної роботи:
1.На с. 174 (на початку параграфа, перед першим пунктом).
2.На с. 179 завдання 1 (ІІІ. Мислю творчо) (за зразком по темі «Фінікія»). Зробити висновок про життєву позицію Юлія Цезаря.
|
1. Виконати письмово в робочих зошитах практичну роботу за &47.
2. Переглянути відео за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=wQHy-x9XTYA
3. Переглянути презентацію за посиланням: https://www.slideshare.net/Kseniya90/ss-48536051
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Сюїта
Опрацювати стор.112 – 114 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова. Або он-лайн підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова за посиланням:
Прослухати М. Лисенко «Українська сюїта» у формі старовинних танців за посиланням:
Виконати пісню Н. Май «Веселка» караоке за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=J_8kvB-Obsw
|
Яка із частин сюїти найбільше сподобалась? Охарактеризуйте її.
Відповідь відправити за електронною адресю:
|
|
Образотворче мистецтво
|
«Міфологічний жанр». Опрацювати с.172-177: https://subject.com.ua/textbook/art/6klas/28.html
|
Намалюйте ілюстрацію на міфологічний античний сюжет (художні матеріали за вибором). Зразок до практичного завдання: https://naurok.com.ua/prezentaciya-mifologichna-tema-v-mistectvi-160937.html
https://www.pinterest.com/pin/664562488741224899/ |
|
Математика
|
Розв’язування текстових задач за допомогою рівнянь
Повторити матеріал с.321-323 та основні властивості рівнянь
|
Виконати №1175, №1179;
за бажанням №1185
|
|
Розв’язування задач на рух за допомогою рівнянь
Повторити матеріал с.321-323 та основні властивості рівнянь
|
Виконати №1180, №1184
|
|
|
Розв’язування задач
Повторити матеріал с.321-323
|
Виконати № 1188, №1190, №1196
|
|
|
Перпендикулярні прямі. Побудова перпендикулярних прямих
Опрацювати п.43, вивчити означення перпендикулярних прямих, виконати малюнки 106, 107. Виконати №1210
Переглянути навчальне відео:
|
Виконати №1212, №1217
За бажанням №1224
|
|
|
Біологія
|
Практична робота 4. Вибір видів кімнатних рослин для вирощування в певних умовах.
Записати та виконати практичну роботу в робочий зошит на с. 190-191. Дати відповіді на всі питання в ході роботи.
|
Повторити & 46. Питання №2 поміркуйте* с.173 (письмово)
|
|
Екологічні групи рослин.
Прочитати & 47, доповнити схему
Екологічні групи
Абіотичні Антропогенні Біотичні
1.
Вода Світло t0 2.
Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=zLcPxMr36ic
|
Виписати основні поняття, виконати тести с.177, поміркуйте* с.177 (письмово)
|
|
|
Географія
|
Болота, особливості їх утворення та поширення. Штучні водойми: ставки, водосховища, канали
1. Прочитати § 45.
2. Дати відповіді на питання 1-7
с. 185 (усно).
3. Переглянути відео за посиланням:
|
1.Виписати та вивчити поняття у зошит (болото, штучні водойми, канал, водосховище, ставок).
2.Заповнити таблицю «Класифікація боліт» у зошиті: тип болота, де утворюється, джерело живлення, рослинний світ.
|
|
Льодовики – багаторічні природні скупчення льоду. Особливості утворення і поширення льодовиків. Багаторічна мерзлота. Утворення і поширення багаторічної мерзлоти
1. Прочитати § 46.
2. Дати відповіді на питання 1-8
с. 189 (усно).
|
1.Виписати та вивчити поняття (льодовик, снігова лінія, басейн льодовика, шельфові льодовики, морена, багаторічна мерзлота).
2.Виконати тести за посиланням join.naurok.ua,
код доступу 860218. Кінцевий термін 3 квітня 14-00.
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці)
|
Технологічна послідовність виготовлення виробу з тонколистового металу.
|
Розробити технологічну карту на виготовлення коробочки за прикладом: підручник, сторінка 92-93. Опрацювати тестові завдання на сторінці 77-78.
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Матеріали для виготовлення писанок, їх властивості. Інструменти та пристосування. Організація робочого місця. Правила безпечної праці.
|
Дібрати матеріали, інструменти, пристосування відповідно до обраної технології. Оформити конструкторський етап проєкту.
|
|
Інформатика
|
Вкладені алгоритмічні структури повторення та розгалуження
Опрацювати навчальне відео https://www.youtube.com/watch?v
|
Опрацювати п. 3.4 (с.111-116),
створити проект за вказівками навчального відео
|
|
Основи здоров’я
|
Безпека під час користування засобами побутової хімії.
Практичні завдання: * Відпрацювання навичок безпечного зберігання ліків і засобів побутової хімії. * Вивчення вмісту домашньої аптечки.
Опрацювати &26 до кінця. Виписати групи побутових засобів хімії за ступенем безпеки: навести приклади для кожної групи. Скласти правила зберігання домашньої аптечки.
|
Разом з дорослими знайди інформацію про екологічно чисті засоби для прибирання оселі, прання білизни, миття посуду. Одну або дві запиши собі в зошит.
|
|
Фізична культура
|
Стрибок у висоту з розбігу способом «переступання» Повторний біг 2х30м
|
Переглянути відео https://youtu.be/kdms4eGh8-4.
Виконувати стрибкові вправи
|
|
Стрибок у висоту з розбігу способом «переступання»
|
Виконувати вправи комплексу ЗФП. | |
|
Рівномірний біг 1200м почергово з ходьбою. Рухливі ігри.
|
Виконувати вправи для пресу. | |
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Буква ь у кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках.
– Уставте, де потрібно, знак м’якшення.
П’ятнадцят.., двадцят.., шіст..надцят.., п’ят..десят, шіст..сот п’ят., десятий, тридцят.., дев’ят.., дев’ят..надцят.., десят.. дев’ят..сот, шіст..десятий, п’ятисот, сімдесят.., шіст..надцятеро, шістьмастами, шіст..десятьох, чотирьох, чотир..ма, шіст..ох.
– Дайте відповідь на запитання «Котра година?», якщо годинник показує 7 : ЗО; 9 : 15; 12 : 45; 15 : 10; 17 : 55; 22 : 20.
|
|
|
Написання окремо складених кількісних і порядкових числівників
– Уявіть себе вчителем. Виправте помилки.
Четвертого люте, три палаци, два кита, дев’ять сотих гектарів, одна шоста відсотка, півтори секунд, чотири хлопця, чотири години, п’ять шостих кілограми, три листки, дві третіх гектари, півтора дні, два океана, чотири ешелона, два стільця.
– Написати цифри словами: до 4128 додати 22, щеплення зробили 445 учням, у 2019 році.
|
||
|
Назва навчального предмета
|
23 – 27.03.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Написання прізвищ прикметникової форми.
Опрацювати § 36, впр.414(усно), впр.415(письмово). Переглянути https://youtu.be/28cqvhyIByc
|
Опрацювати п.36, виконати впр.416 (І),
*-скласти висловлення на тему «Що я знаю про походження свого прізвища»
|
|
Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Переглянути https://youtu.be/q83TU_Xf2Tc
Опрацювати § 37(с.184), впр.417(усно)
|
Опрацювати
§ 37 (с.184), впр.418.
|
|
|
Числівники кількісні (на позначення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові. Числівники прості, складні й складені.
Опрацювати § 37(с.185-186), впр.422 (усно).
|
Опрацювати § 37 (с.185-186), виписати 5 фразеологізмів, у яких є числівники, визначити їх розряд за значенням та будовою.
|
|
|
Українська література
|
Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків – головних героїв
Повторення: ст..172, № 12
Попрацювати з підручником – ст.. 172 – 184;
Ст..185, №3-письмово в зошит, №4-10 – усно
|
Домашнє завдання: ст..185, №11(письмово)
|
|
Місце уяви, фантазії, романтичності в житті сучасної людини. Реальні (звичайні) та пригодницькі події
Повторення: https://www.youtube.com/watch?v=1aJwLLuc2K4
|
Домашнє завдання: ст..185, №11(письмово)
|
|
|
Іноземна мова
|
Поїздка на море. Повторення Past Simple and Present Perfect. Перегляд видео:
|
Виконати впр.7, с.153.
|
|
Враження від подорожування. Опрацювання нових слів с.154, читання діалогу с.153-154.
|
Виконати впр.2, с.154.
|
|
|
В аеропорту. Читання діалогів с.154-155.
Перегляд видео:
|
Вивчити нові слова с.154. | |
|
Зарубіжна література
|
Дж. Родарі. «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Листівки як символ широти світу.
1. Опрацювати матеріал підр.,С.188-192.
Усно дати відповіді на запит. рубрики «Перевірте себе».
2. Ознайомитися з матеріалом буктрейлера (джерело: https://youtu.be/a71_WrBv19g ).
|
Дати письмову відповідь на запитання «Що обрав ліричний герой вірша Дж.Родарі? Який бік листівки є для нього справжньою Італією?».
|
|
Р. Бредбері. «Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні.
1. Опрацювати матеріал підр.,С.194-202.Вивчити визначення понять «конфлікт», «соціальна фантастика». Запам’ятати характерні ознаки соціальної фантастики.
2. Прочитати оповідання «Усмішка». Переглянути уривок з фільму (джерело:https://youtu.be/3_ou7Z2dUvo ). |
Виконати завд. з рубрики «Перевірте себе»: 1,2,4,5-усно, завд.№3-письмово.
|
|
|
Історія
|
Природно-географічні умови Апеннінського півострова. Виникнення міста Рима. Римська республіка в V–І ст. до н.е.: суспільний устрій та організація влади.
Опрацювати & 44-45; розглянути схему; вивчити дати, поняття; розглянути карту; переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=z5LDtVPGy9w
|
1. Виконати онлайн-вправу за посиланням: https://learningapps.org/watch?v=pvxrmszaa18
2. Виконати письмово завдання 1 (ІІІ. Мислю творчо) на с. 170.
|
| Військова експансія Риму. Опрацювати & 46; вивчити дати, поняття; розглянути карту; переглянути презентацію за посиланням: https://naurok.com.ua/prezentaciya-viyskova-ekspansiya-rimu-155979.html |
1. Відповісти усно на запитання І, ІІ на с. 173.
*2. Виконати завдання 1 (ІІІ. Мислю творчо) на с. 173.
|
|
|
Музичне мистецтво
|
Рондо.
Опрацювати стор.109 – 111 підручника Музичне мистецтво 6 кл. Л.М. Масол; Л. Аристова.
Прослухати В.А. Моцарт Соната №11 ля мажор для фортепіано(частина ІІІ «Рондо в турецькому стилі»)за посиланням: https://mp3iq.com/m/15733-v.a.mocart/1416110-sonata-11.-lya-mazhor.-3-chast.-tureckij-marsh./ дати відповіді на запитання на стор.110.
(Рефрен – головна мелодія).
Ознайомитися та розучити пісню Н.Май «Веселка» за посиланням:
Виконати пісню Н. Май «Веселка» караоке за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=J_8kvB-Obsw
|
На вибір:
1.Виконувати пісню Н.Май «Веселка». (Відзняти соло-варіант на відео, можна заспівати разом з членами родини)і відправити за поданою нижче електронною адресою.
2. Намалювати ілюстрацію до пісні Н. Май «Веселка».
(Зробити фото малюнка і відправити за електронною адресою
allasosiedko1969@gmail.com
|
|
Образотворче мистецтво
|
«Історичний жанр».
Опрацювати с.166-171: https://vidminnik.com.ua/6-klass/iskusstvo-6-klass/obrazotvorche-mistetstvo-6-klas-o-v-kalinichenko |
Створити композицію на історичну тему в техніці гризайль на основі коричневого кольору.
Зразок до практичного завдання : https://obgonay.ru/raznoe/malyunki-kozakiv-obrazi-kozakiv-v-malyunkax-ta-ilyustraciyax.html |
|
Математика
|
Рівняння. Основні властивості рівнянь
Опрацювати п. 41, записати властивості рівнянь та приклади розв’язання рівнянь
(Переглянути навчальне відео:
|
Виконати № 1138(1,2,3,7), № 1140
|
|
Розв’язування вправ. Основні властивості рівнянь
Прочитавши матеріал с.315-317, розв’язати №1142, №1144(1)
(Переглянути навчальне відео:
|
Повторити п. 41, виконати № 1143, № 1147(1)
|
|
|
Розв’язування рівнянь
Прочитавши п.41, виконати № 1148
(Переглянути навчальне відео:
|
Виконати №1152(1), №1157
|
|
|
Розв’язування текстових задач за допомогою рівнянь
Опрацювати п. 42, записати приклади 1-3
(Переглянути навчальне відео
|
Виконати №1168, №1170 | |
|
Біологія
|
Покритонасінні або Квіткові. Прочитати &45, переглянути презентацію https://vseosvita.ua/library/prezentacia-do-uroku-z-temi-zagalna-harakteristika-pokritonasinnih-roslin-50604.html |
Виконати тести №1, 2 – с.169 (письмово); запитання №1, 2 (усно), №3 (письмово)
|
| Покритонасінні або Квіткові. Прочитати &46, виписати на які групи поділяються культурні рослини, а також записати по 2-3 приклади назв рослин кожної групи. Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=vHwpxEs199I |
Використовуючи різні джерела інформації підготуйте коротку інформацію про одну з груп культурних рослин. Надіслати на електронну пошту yavtusenko2020@gmail.com
|
|
|
Географія
|
Живлення, водний режим і робота річок
1. Прочитати § 43.
2. Вивчити ключові терміни та поняття.
3. Дати відповіді на питання 1-6 с. 177 (усно).
|
Виписати ключові терміни та поняття у зошит.
|
|
Озера, їх різноманітність за площею, походженням озерних улоговин, солоністю. Найбільші і найглибші озера земної кулі
1. Прочитати § 44.
2. Переглянути відео «10 найбільших озер світу»
|
Знайти на фізичній карті світу в атласі озера, згадані в тексті параграфа, вивчити їх розташування.
|
|
|
Трудове навчання
(хлопці)
|
Технологічний процес виготовлення коробочки: розмічання, різання, обробка крайок.
|
Виготовити розгортку коробочки з картону (шаблон).
Робота з підручником.
Опрацювати параграф 5, сторінка 40-45.
Відео.
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Вибір та обґрунтування об’єкта проєктування (писанки). Планування роботи з виконання проєкту. Короткі історичні відомості про писанку, її символи. Оздоблення писанок сучасними матеріалами. Моделі-аналоги. Розробка ескізного малюнка писанки.
Об’єкт проєктної діяльності: писанка.
Основна технологія: виготовлення писанки … (кожен обирає свою, найбільш доступну).
Переглянути презентацію
Приклади технологій та моделей-аналогів, які можна використати
|
Оформити організаційно-підготовчий етап проєкту.
Виконати ескіз писанки.
|
|
Інформатика
|
Вкладені алгоритмічні структури повторення та розгалуження
Переглянути навчальну презентацію https://cutt.ly/ItvsW68
Опрацювати навчальне відео https://cutt.ly/TtvgBO1
|
Опрацювати п. 3.4 (с.109-111),
створити проект за вказівками навчального відео
|
|
Основи здоров’я
|
Безпека в побуті. Правила користування газовими приладами, електроприладами, водогоном, тепловими мережами. Практичне завдання: Відпрацювання навичок безпечної поведінки при небезпеці враження електричним струмом.
Прочитати & 26 с.146 – 150 частково. Під читання тексту уважно роздивіться мал. 50 – 54.
|
Підібрати або скласти 3 загадки про електроприлади, водогін, теплові мережі та газові прилади. Записати в робочому зошиті
|
|
Фізична культура
|
Стрибки у довжину з розбігу способом «зігнувши ноги»
|
Переглянути конспект, виконати спеціальні стрибкові вправи https://drive.google.com/open?id=1UvQh2j_rRLYjPsSVZZrLlohQ7B5I1zim
|
|
Спеціальні вправи для метань. Метання малого м’яча на дальність з місця та розбігу.
|
Переглянути конспект, виконати спеціальні вправи метальника https://drive.google.com/file/d/1Aj48bsfli1uxZpaQpt2VXXcVsUu1Vi76/view?usp=sharing
|
|
|
Рівномірний біг 1000 м. Метання малого м’яча на дальність з трьох кроків розбігу.
|
Виконувати вправи для розвитку i вдосконалення швидкісно-силових якостей. | |
|
Культура мовлення (курс за вибором)
|
Сполучення числівників з іменниками у всіх відмінках
– Записати, розкривши дужки: 2 (учень), 3 (зошит), 4 (банан), 2 (апельсин), 3 (фахівець), 42 (стіл);
– Увести 2 словосполучення (на вибір) у речення, ускладнені вставними словами.
|
|
|
Паралельні форми відмінкових закінчень числівників. Зв’язок числівників з іменниками. Використання числівників на позначення часу.
– Переглянути відео за посиланням Експрес-урок – Час – YouTube
– Провідміняти складений числівник 657.
– Записати словами позначення часу: 9.15; 9.45; 12.00; 6.30; 13.25; 13.35.
|
||
|
Назва навчального предмета
|
12 – 13.03.2020
|
|
|
Тема
|
Завдання
|
|
|
Українська мова
|
Написання –н- і –нн- у прикметниках. Створення мікротексту з висловленням захоплення, схвалення вчинку знайомої людини (знаменної події), з використанням прикметників типу несказанний, незрівнянний, неоціненний.
Опрацювати §33, впр.397, 398, 399-усно.
|
Опрацювати §33, виконати впр.401.
|
|
Українська література
|
Я.Стельмах. «Митькозавр з Юрківки». Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків – головних героїв.
Переглянути ролик https://www.youtube.com/watch?v=CapBqLZAkk4
|
Усна відповідь на питання «Чи роблять пригоди наше життя веселішим?»*Скласти рекламу до повісті «Митькозавр з Юрківки…» |
|
Іноземна мова
|
Подорожі моїх друзів. (Прочитати правило с.208-209 про теперішній перфектний час, виконати впр.1, с.151 у зошиті)
|
Вивчити правило про теперішній перфект ний час
|
|
Зарубіжна література
|
Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори) у вірші Р.Бернса «Моє серце в верховині…»
1.Переглянути матеріал на сайті http://surl.li/bdaf
2.Скласти паспорт до твору з переглянутого матеріалу.
|
Вивчити вірш «Моє серце в верховині…» напам’ять. |
|
Історія
|
Практична робота. Життєва позиція Александра Македонського.
Прочитати &40-41.
Завдання до практичної роботи:
1.На с. 153 до рубрики «Пізнавальна й цікаво»: «Юний Александр, син Філіпа ІІ».
2.На с. 153 до рубрики «Поміркуймо!»
3.На с. 155 до рубрики «Діємо: практичні завдання».
Зробити висновок про життєву позицію Александра Македонського.
|
Виконати письмово в робочих зошитах практичну роботу за &40-41.
|
|
Математика
|
Ділення раціональних чисел
(Переглянути навчальне відео
Розв’язування вправ.
(Переглянути навчальне відео
|
Опрацювати п. 40, виконати № 1119(3,4), № 1124(2)
Повторити п. 40,виконати № 1296(1), № 1305 (1,4)
|
|
Трудове навчання
(хлопці) |
Конструювання виробу одним із методів (фантазування, біоформи).
Виконання ескізів деталей коробочки, послідовність виготовлення виробу.
|
У робочому зошиті виконати в довільній формі ескіз коробочки. Скласти технологічну карту послідовності виготовлення виробу.
|
|
Трудове навчання
(дівчата) |
Волого-теплова обробка швейного виробу. Захист проєкту.
|
Виконати волого-теплову обробку фартуха.
Підготувати проєкт до захисту.
|
|
Основи здоров’я
|
Стосунки з однолітками. Підліткові компанії. Ознаки дружніх, недружніх і небезпечних компаній. Способи протидії агресії та насиллю у підлітковому середовищі. Прочитати параграф 25, переглянути презентацію https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-treningu-z-osnov-zdorov-ya-6-klas-pidlitkovi-kompani-protidiya-agresi-v-pidlitkovih-kompaniyah-7469.html
|
Скласти схему: види підліткових компаній письмо в робочому зошиті
|
|
Фізична культура
|
Стрибок у довжину з розбігу ( політ і приземлення). Рухлива гра. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=cbI3BGjuctI
|
Виконувати стрибкові вправи
|